表达技巧之修辞手法VIP免费

表达技巧之修辞手法一、高考考查的修辞手法有以下几种：比喻、比拟、借代、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问、双关、顶真。学习目标1、熟悉诗歌中比拟、借代、顶真、双关四种常见的修辞手法及作用。2、了解诗歌修辞手法题的设题方式和答题步骤。3、学习解答修辞手法类的诗歌鉴赏题。一、比拟通过想象把物当作人写，或把人当作物、把甲事物当作乙事物来写。根据拟体的不同属性，比拟可分为拟人和拟物两类。概念：种类：把物当做人来写，赋予它们人的思想感情，声情笑貌，使它们人格化。把“人”当作“物”来写，使人具有物的情态或动作，或把甲事物当作乙事物来写。拟人:拟物:官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口！几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。感时花溅泪，恨别鸟惊心。红杏枝头春意闹总结：比拟的作用１、化物为人（拟人），使事物人格化，使无生命的东西活跃起来，使抽象的事物具体化。２、描绘形象色彩鲜明，具体感人。３、语言生动形象，引发想象与联想。二、借代1、概念：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。“何以解忧，惟有杜康”烽火连三月，家书抵万金。“终岁不闻丝竹声”羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。五十年间万事空，懒将白发对青铜。男儿何不带吴钩，收取关山五十州？三、双关概念：是在一定的语言环境中，利用词的同音和多义的条件，有意使语句具有双重意义。即：言在此而意在彼。双关包括谐音双关和语义双关。1.1.谐音双关（利用词语的同音或近音条谐音双关（利用词语的同音或近音条件构成的双关）件构成的双关）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。“柳”“留”谐音22、语意双关（利用词语或句子的多义性构成的、语意双关（利用词语或句子的多义性构成的双关）双关）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。双关作用：恰当地运用双关，可使语言幽默、富有风趣，使表达含蓄曲折、生动活泼，以增强文章的表现力。“夜阑卧听风吹雨”一句又象征着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险。四、顶真概念：用上句结尾的词语作下句的开头，或前文的末尾句作下文的开头。这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。军书十二卷，卷卷有爷名归来见天子，天子坐名堂。顶真作用：运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。练一练蜀道之难，难于上青天。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。行路难，行路难，多歧路，今安在？——反复、反问慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。举酒欲饮无管弦。——夸张——对偶——设问、借代——比喻——借代雁引愁心去，山衔好月来——比拟、对偶一年两度锦江游，前值东风后值秋——借代大雪压青松，青松挺且直——顶真冷晕侵残烛，雨声在深竹竹——拟人、借代书湖阴先生壁二首（其一）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？答案：①该句使用了拟人的手法。②写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。③写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。常见命题方式1、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。2、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？3、请从修辞手法的角度，鉴赏诗歌XX句。☆答题三步骤①准确指出用了何种手法。②结合诗句阐释如何运用了这种手法。（分析）③此手法有什么突出的效果和好处，表达了诗人怎样的感情。（作用，主旨）十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。诗歌中的第三、四句用了何种修辞手法？请简要分析。答案：①夜阑卧听风吹雨”一句语意双关语意双关②一方面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面这种...