具有相反意义的量1.了解正数和负数是怎样产生的;2.知道什么是正数和负数;3.理解数0表示的量的意义;4.会用正、负数表示具有相反意义的量;5.通过师生合作,联系实际,激发学生学好数学的热情﹒学习目标正、负数的意义,用正、负数表示具有相反意义的量教学重点知识点一:正数和负数的概念【归纳总结】叫做正数,正数前面加上负号“—”的数叫做﹒如–2012读作;+2012读作说一说:1﹑阅读教材P3的内容(“动脑筋”上方的知识点)你应该注意些什么?2﹑带负号的就一定是负数吗?选一选:在数-35、+5.1-2﹑、100-0.5﹑、-中,负数有﹒填一填:请你写出三个正数,写出三个负数﹒议一议:生活中通常有哪些量记为正?哪些量记为负?【归纳总结】在同一个问题中,分别用正数与负数表示的量具有的意义.“向西行进-10米”表示的实际意义是﹒知识点二:0的意义【归纳总结】0既不是,也不是﹒想一想:1.0是不是正数和负数的分界,请你举例说明﹒2.数0是我们以前认识的“最小的数”吗?知识点三:正数和负数的大小1.珠穆朗玛峰海拔高度为8844.43米,吐鲁番盆地海拔高度为-155米,海平面高度为0米,哪个地方低?2.某县1月18日凌晨一点的温度是0°C,凌晨4点的温度是-2°C。哪个时刻温度低?【归纳总结】1.正数____0,负数____0,正数_____负数.2.和统称为非负数.知识点探究一:读下列各数,并指出其中哪些是正数,哪些是负数﹒+8.5,,0.35,0,3.14,12,—9,10%探究二:练习:教材P5练习1T,3T探究三:在一次数学测验中,某班的平均分为85分,把高于平均分的高出部分记为正数.(1)美美得95分,应记为多少?(2)多多被记作一12分,他实际得分是多少?探究四:已知一组有规律的数—1,2,—3,4,—5,…,第100个数是多少?第2012个数又是多少?附加题:一艘潜水艇的高度是-60米,在其上方发现一条鲨鱼,测得两者高度差为20米,试用正、负数表示鲨鱼的高度。合作探究