5牛顿第三定律1课时目标·导航1课时目标·导航4分层达标·训练4分层达标·训练2课前感知·预习2课前感知·预习3课堂导学·探究3课堂导学·探究1.知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。2.知道牛顿第三定律的内容，能用它解释一些相互作用的规律。3.能区分平衡力与作用力和反作用力。4.能对物体进行正确的受力分析。重点：1.知道力的作用是相互的，明确作用力和反作用力的关系。2.掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题。难点：1.区分平衡力、作用力和反作用力。2.应用牛顿第三定律分析实际问题。一、作用力与反作用力1.定义两个物体之间的作用是_____的，物体之间相互作用的这一对力叫做______和________，我们可以把其中的任意一个力叫做作用力，则另一个力就叫反作用力。2.施力物体与受力物体__________的两个物体互为施力物体和受力物体。相互作用力反作用力相互作用3.几对常见的作用力和反作用力作用力反作用力重力拉力压力地球对物体的吸引力物体对地球的吸引力手对弹簧的拉力弹簧对手的拉力重物对水平桌面的压力______________的支持力水平桌面对重物二、牛顿第三定律1.内容两个物体之间的作用力和反作用力总是大小______，方向______，作用在__________上。2.表达式(作用力)F=-F′(反作用力)，式中的“-”号表示方向______。相等相反一条直线相反三、物体的受力分析1.物体的加速度是由它所受的各个力的______决定的，要确定物体的运动情况，就必须分析物体的_____情况。2.在分析一个物体的受力情况时，必须明确分析_________所受的力，而不分析它对其他物体的_______。合力受力这个物体作用力【判一判】(1)只有物体相互接触时，物体间才存在作用力和反作用力。()(2)两个物体间的作用力和反作用力一定是同性质的力。()(3)凡是大小相等，方向相反，作用在一条直线上的两个力必定是一对作用力和反作用力。()(4)跳高运动员从地面上起跳的瞬间，地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力。()提示：(1)不接触的物体间也存在作用力和反作用力，比如磁铁和铁钉之间的作用力，故(1)错；(2)两个物体间的作用力和反作用力产生的机理是相同的，是弹力都是弹力，是摩擦力都是摩擦力，因此，作用力和反作用力的性质一定相同，故(2)对；(3)大小相等，方向相反，作用在一条直线上的两个力也可能是一对平衡力，故(3)错；(4)跳高运动员从地面上起跳的瞬间，运动员受重力和地面对运动员的支持力，当支持力大于重力时，运动员才产生向上的加速度，才能起跳。而地面对运动员的支持力与运动员对地面的压力是一对作用力和反作用力，大小一定相等，故(4)错。探究作用力和反作用力在鼓掌时右手用力拍打左手，两只手同时感觉到力的作用；用一只弹簧测力计拉一条橡皮筋时，发现弹簧测力计的弹簧和橡皮筋都发生了形变;当将两个磁铁慢慢地靠近时，可以看到它们很快地运动起来，这两个磁铁都受到了吸引力。由这些现象，结合下表分析两物体之间是否存在作用力和反作用力。两物体的情境两物体间是否存在作用力和反作用力(填“是”或“否”)运动时静止时接触时不接触时___是___是___是___是【知识点拨】作用力与反作用力的四个性质(1)同质性：作用力和反作用力是同一性质的力，即作用力是重力，反作用力也是重力；作用力是弹力，反作用力也是弹力。(2)异体性：作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各自对自己的受力物体产生作用效果，所以它们产生的作用效果不会抵消。(3)同时性：作用力与反作用力总是同时产生、同时变化、同时消失。(4)普遍性：作用力和反作用力的关系适用于任何物体之间，与物体的运动状态无关，与参考系的选择也无关。【探究归纳】1.作用力和反作用力总是互相依存。2.作用力和反作用力同时产生，同时变化，同时消失。【典例1】人走路时，人和地球间的作用力和反作用力的对数有()A.1对B.2对C.3对D.4对【思路点拨】人受到地球几个力的作用，人和地球间的作用力和反作用力就有几对。【解析】选C。人走路时，受到地球对人的引力、摩擦力和支持力。人对地球的引力和地球对人的万有引力是一对作用力和反作用力；人对地面的摩擦力和地面对人的摩擦力是一对作用力和反作用...
