1[美]罗迦·费·因格2学习目标（1）明白生活中事物的正确答案不止一个的道理；(2)朗读课文，明确怎样才能拥有创造力；（3）培养学生的创造性思维能力及创新能力；（4）初步了解议论文的有关知识，培养学生阅读议论文能力，练习写议论文。3（1）作者画了四幅图，提了什么观点？（2）为什么说“不满足一个答案，不放弃探求这一点很重要”（3）你今后怎样去寻求第一、第二、第三种答案？（4）创造性思维有哪些必需的要素？（5）文章举“约翰·古登贝尔克”和“罗兰·布歇内尔”两人事例的作用是啥？自读感知4（6）哪些人有创造力？你有创造力吗?（7）课文最后1自然段告诉我们什么？（8）你认为课文主要讲了什么？分几段讲的？（9）你判断本文是什么体裁？自读感知5汲取（jí）字词并积累吸取。汲，从下往上打水。根深蒂固（dì）比喻根基深厚牢固，不可动摇。锲而不舍（qiè）刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。孜孜不倦（zī）勤勉的样子。不言而喻（yù）不用说就可以明白。持之以恒（héng）有恒心地坚持下去6（1）作者画了四幅图，提了什么观点？研读1—4段，讨论明确提出的观点：事物的正确答案不止一个原因：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。（2）为什么说“不满足一个答案，不放弃探求这一点很重要”情况变了，方法得变，一个答案，会让人止步不前7大家齐读5—13段分析明确：（3）你今后怎样去寻求第一、第二、第三种答案？（4）创造性思维有哪些必需的要素？“寻求多种答案”的方法、路径：创造性思维—孜孜不倦汲取知识学识渊博巧用知识有探求新事物的态度、意识持之以恒进行多种实验创造力：任何人都有，我当然有。心理学专家小组：调查研究过留意细小想法打开大突破口自信8读最后一段：（7）课文最后1自然段告诉我们什么？结论自信自己有创造力保持好奇心不断积累知识灵活运用各种知识不满足一个答案去探求新思路重视小灵感发展下去有创造力的人9（8）你认为课文主要讲了什么？人的创造力(9)感受人类运用知识表现出的创造力：神舟1—7号宇宙飞船登月原子弹、氢弹研发成功毛泽东建立了新中国。北京奥运场馆的设计图为北京奥运场馆——国家游泳中心“水立方”的外观图。“水立方”的外层是只有2.4㎜厚的膜结构气枕，像一层皮肤一样包住了整个建筑，是目前世界上唯一一个完全用膜结构进行全封闭的大型公共建筑。10课堂小结：今天咱们学习了《事物的正确答案不止一个》一文，我们明白了寻求第二种答案的途径和方法靠创造性思维。要不断的学习、积累知识，活用知识，不满足一个答案。重视小灵感，相信自己有创造力，让自己成为有创造力的人。11板书设计：论证中心：怎样才能成为一个有创造性的人论证过程确立创造性思维方式拥有创造性思维必需的要素坚信人人都有创造力创造性人才必备的条件（层层深入）事物的正确答案不止一个一、提出问题二、分析问题三、解决问题12六、布置作业：多角度语言思维训练：请仿照例句，再写出至少5句例句：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。13教师寄语：生活如大海，处处是波，处处是浪，愿大家扬起风帆，各显神通，抵达理想的彼岸。生活如万花筒，去观察，去分析，才能认识事物的不同层面。
