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足球——边路进攻传接球技术高中一年级水平五恩平市华侨中学林国湛内容一、指导理念二、教材分析三、学情分析四、重点、难点五、教学目标六、教学过程七、教学效果预测一、指导理念进一步开展校园足球，编写一本适合本校的校本足球教材。本课主要围绕“为了每一位学生的发展”的新课程理念，以“健康第一”为指导思想，以实施《体育与健康》课程标准为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质；并发挥学生主体地位，培养学生创新精神、合作意识及实践能力，同时进行优良的思想品德教育。体育教育要寓立德树人于体能、技能教与学中，而不是独立出来。足球可培养规则精神，但是不是踢足球就自然有规则精神。二、教材分析足球边路进攻传接球是传球技术中的一种，它包括一接一传技术的结合、要求两个动作在短时间内完成，所以难度比较高，也非常适合高中生学练。足球边路进攻传接球教学单元设计为4课时，本课为第2次课，是在前一次课学习的基础上巩固一接一传配合并提升为连续传接配合。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传接球基本方法，学会并尝试运用连续传接球配合，同时发展体能，为今后的足球学习打下基础。三、学情分析处于青春中期的高中学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过足球边路进攻传接球的学练，既可以提高学生的传、接球技术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协调能力和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传接配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。四、重点、难点重点：传球时机、方向、力量难点：同伴跑位进攻传接球的运用五、教学目标1、掌握科学锻炼的原理，培养终身体育意识和兴趣爱好。2、通过本节课的学习能较熟练地运用基本技、战术，发展身体素质和专项能力，学会并参与课余足球活动和比赛。3、重视学习过程的情感体验，形成良好的合作精神及良好的人际关系。六、教学过程（一）准备部分（10′）1、课堂常规：整队（6列）、集合、清点人数、师生问好。2、教师宣布本次课的教学内容目标及要求3、分组小游戏，先讲解规则，然后进行练习，主要是激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中体会守门员的手部持球动作4、列队(6列,体操队形散开)，教师领做热身运动（动态拉伸）（二）基本部分（26′）1、复习传接地滚球，一人用脚内侧传球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，以此类推，相互进行。要求：停球后要做好传球准备，学生学会自评，明白该技术动作的动作要领2、分六个点进行一传一接进攻练习，结合第1点的传接球技术继续进行强化练习。要求：掌握传球时机、方向、力量3、8分钟体能使用足球结合各种素质动作进行练习（三）结束部分（4′）1、鸣哨集合整队，在教师带领下，学生进行一对一按摩抖动放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本次课进行小结，了解学生有什么不明白、难以理解的地方，及时解决。3、老师进行总结、点评、布置作业。4、布置收回器材，师生再见七、教学效果预测预计平均心率为：130～150次/分，最高心率为150次/分左右。运动密度约为45%，运动负荷为中等稍上。85％～90％的学生掌握足球边路传接球技术动作。