参与式教学作业单1．认识参与式教学阅读方框中给出的短语。将它们与下文中的1-8段话相匹配，将相应的字母填入每段话后的执行括号里。并认真挑选出最能代表参与式教学特征的词。1.参与式教学注重发挥学生学习的积极性，通过创造各种有意义的活动使学生主动地参与到学习中。（）2．参与式教学强调教师的作用首先是调动学生的学习需求，并成为学生学习的支持者和协助者。参与式教学重视学生的亲身的体验与感受，它认为学习是在教师与学生、学生与学生之间的共同活动中完成的。（）3．参与式教学强调教师与学生的平等关系，认为教师只不过是班级这种学习共同体的一个重要成员，教师不是支配者和控制者。参与式教学主张学生之间无论性别、家庭背景、民族、宗教信仰和认知特点，大家都是平等的。每一个人的观点、思想和情感都应该得到起码的尊重。（）4．参与式教学提倡将学生分为小组从事学习。这种学习组织形式能为教师与学生、学生与学生提供相对频繁的对话机会，使大家的经验与智慧都能够得到分享，不仅提高了学习的效益而且也提高了学生的社会合作技能。（）5．参与式教学不仅主张学习形式学习组织要多样化，而且主张课桌椅以及教室的布置也应该是多样的。参与式教学同样坚持学生对学习内容的理解也应该是独特且多元的，这便为学生提供了一种更为宽松和支持性的创造与发现文化生活空间。（）6．参与式教学认为将教学评价功能是多种多样的。教学评价应该能直接描述学生的进步情况，评价应该尽可能有利于学生在认知发展和道德发展。它反对将评价作为筛选和甄别“好学生”和“坏学生”的工具。（）7．参与式教学期待每一个学生都能进步。在参与式教学过程中，只要学生们努力了，在他人的帮助下下获得了进步，在学习中得到了自信或成功的体验都是一种发展。参与式教学认为，发展虽有快慢之分，但发展却没有高低、贵贱、优劣之分。（）8．参与式教学认为，最有价值的学习是那种学生能自我计划、自我调控、自我监督、自我评估状态下的学习。学习的最高境界在于学生对学习的反思，在于学生的顿悟，在于学生通过与他人交流不断将外来的知识用于构建新的经验系统（）2．反思我们对参与式教学的态度序号对参与式教学的各种理解同意不同意1参与式教学就要分小组，桌椅搬来搬去很麻烦。2参与式教学对教师管理课堂组织学生的要求比较高，不是所有的教师都能做到的。3参与式教学需要教师在课前准备的东西太多，很耽A．民主性B.开放性C．发展性D.合作性E．主体参与性F．激励性G．反思性H.互动性误时间。4参与式教学比较浪费时间，现在教学任务都很重，教师很难完成教学任务。5在参与式教学中，教师不能使用讲授的方法向学生传授知识。6参与式教学会削弱知识的传授和技能的训练，最终会影响学生考试成绩。7参与式教学不适合在学生人数很多的大班额使用。8古人说：业精于勤，而荒于嬉。参与式教学以游戏活动为主，降低了学科学习的严肃性。9参与式教学是国外来的东西，不适合中国国情。10我们的老师连常规教学都做不好，根本没有能力使用参与式教学11我们的学生都来自农村，家庭文化环境不是很好，学习困难，参与式教学不适合他们。12目前我们的评价制度还没有改变，我们还是用考试成绩来衡量学生的发展和进步，所以参与式教学和评价制度是有冲突的。你还有什么别的观点？也请写在下面的空格里。3．案例分析：蒸发教学目标：知道蒸发是水在平常温度下变成水蒸汽的一种现象知道水在蒸发时会吸取热能发现并说明生活中水蒸发的一些事实教学所需的材料：大号广口瓶一个，注入水并在瓶壁上水面到达的地方做一个记号，提前一天放在教室窗台上；一块湿布、少许酒精、一小团棉花、铁片、滴管等。教学进程：一、引入新课引入性提问：昨天，老师在这个瓶子里装了一些水并在水面到达的地方做上了记号，现在我请同学们都认真观察水面，你们发现了什么？组织学生就“水变少了”这个问题进行讨论。让学生充分发表自己的意见。二、学习新课1．认识水蒸发现象和水蒸汽的特征演示：用湿布在玻璃黑板上写一个“水”字，让学生观察水迹的变化过程。提问：黑板上的字渐渐变小了，水迹慢慢干了。现在你们有什么想法吗？你认...
