走向自立人生一、本课对应的课标内容：1．“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”，“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义”。2．“我与他人的关系”中的“理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务”。二、分析学生：一方面，随着年龄的增长，学生的自主意识有所增强，渴望摆脱家长和老师的束缚，有更多自主空间另一方面，在很多具体问题上，却又缺乏自立的意识和自立的能力。通过学习和探讨，帮助他们进一步深刻地认识到自立的重要性，认识到依赖思想的危害，并逐步培养自立的能力具有重要的意义。三、教学目标：情感态度价值观目标：1．树立自立的生活态度，培养正确的人生观。2．明确法制社会中公民权利与义务的关系。能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来自立人生打下坚实的基础。知识目标：1．了解自立的含义和自立的表现。2．懂得自立的重要意义，明白依赖思想的危害。3．知道自立的方法。四、教学重点难点：1．“人生需自立”（自立的重要性必要性）既是教学重点又是教学难点。解决好学生对自立重要意义的认识问题，才可能使其产生自立意识，从而自觉培养自立能力。2．“多实践、多锻炼”（自立的方法）是教学重点。此内容对学生给予行为上的具体指导，有很强的实际意义五、设计思路：根据教学目标及教学内容，本框分为两课时进行，整个教学应是在轻松、有趣、丰富多样又不失深刻的氛围中完成。新课程改革，要求我们在思想品德课的教育教学过程中，要贴近学生实际，重视学生实践，追求教育实效。学生只有在教材内容的引导下，在老师精心设计的氛围中，在老师的引导帮助下，充分调动自己已有的知识积累、生活经验，并认真体会在新情境中内心的感受，积极思考、勇敢表达自己的见解，才可能把新知识、新目标内化为指导自己行动的自己的正确的观点和认识，我们的教学也才有真正的实效。六、教学流程第一课时1．观看图片《两只小狮子的不同命运》。分析在不同生活环境中的小狮子将会面临不同的命运，并回答“你愿意做哪只小狮子？说说你的理由”。呆在笼子里的小狮子将会无忧无虑，自在幸福，一切生活由猎人照料。而跑出去的狮子饿了自己找食吃，渴了自己找水喝；有了伤，会用舌头舔伤口；遇到敌人，知道怎样保护自己。总之，它会面临许许多多的问题和困难。而随后的命运，笼子里的小狮子或者会在猎人的照料下安逸地终其一生，但也会永远失去其作为狮子所应有的雄壮与威风，它会失去自己；而当有一天会失去猎人的照料时，它也已经无法再独立生活，最终悲惨地死去。跑出去的小狮子，也许也无法摆脱被自然所淘汰的命运，但一旦它成长起来，就一定是一只威风凛凛、充满野性、雄壮无比的林中之王。所以，及早培养自己的独立生活能力，培养自己从容面对生活中的各种困难和问题，会让自己成长得更加健康。我们应该从现在开始，就学会自己的事情自己干。这就是要——自立。（身体的自立——独立生活的体验——基本自立的人生）2．那么你在生活中是否自立？主要表现在哪些方面？来和我们交流一下。教师有意识地将学生所述按个人生活、家庭生活、集体生活、社会生活分类板书，并引导学生认识到自立不仅表现在生活的独立，还表现在学习的独立等等。3．“厨艺大比拼”。课前布置：指定原料：土豆、西红柿、鸡蛋、肉、米。要求：⑴用以上原料自主搭配，做出菜、饭、汤齐全的一餐。⑵自己上街采购至少两种原料。⑶最好两人以上合作进行。⑷将整个制作的过程用简洁明了的文字记录下来，将自己在制作过程中感触最深的内容记录下来。并请家长对你的劳动进行评价。⑸如条件允许，将自己买菜的过程、做菜的过程以及成品拍成照片，以作纪念。⑹每一大组选一位同学（全班共三到五位）把成品带到学校，让大家品尝你的手艺。课堂上，教师组织学生品尝成品菜、展示照片、展示文字记录，并重点组织学生交流自己在这次活动中成功与失败的原因，交流体会与感受。通过活动，学生可以体会创造的快乐、合作的方法与快乐、体会父母的辛劳付出、体会他人生活的艰难不易（也有乐观坚忍等）、体会与他...
