第4课夏、商、西周的兴亡科目：七年级历史上册课题：夏、商、西周的兴亡序号：70201编写：李慧娟审核：王芝玲审批：张智红使用教师：七年级历史组班级：组名：使用学生：使用时间：【学习目标】1．了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。2．指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养比较分析历史事件的能力。由学生看图说文，提高观察想象能力。3、认识到：奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国。重点：夏朝的建立和分封制难点：分封制【自主学习】1、按照下列表中提示，将知识归纳起来填在表中。朝代建立时间国都立国之君亡国之君重大事件夏朝商朝西周2、为了，西周实行分封制。周天子把和、，分给、等，封他们为。【合作探究】主题：讨论：____________________________--___________________________【反思感悟】1．我国历史上第一个王朝的建立，从此制代替了禅让制，“公天下”变成了“”。最后一个国王，是历史上有名的暴君。2．年，战胜夏桀，夏灭亡，商朝建立。他任用有才干的，商朝很快强大起来。后来，商朝曾几次迁都，迁都，都城才稳定下来。商最后一个王，是个有名的暴君。3．西边渭水流域的周国，任用贤人，国力逐步强大。公元年，双方在大战，商灭亡，建立。4．西周分封制形成的从上到下人物的身份依次是、、、、、。5．西周分封制的作用。【达标训练】一、基础巩固1.我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在()A.夏朝B.商朝C.西周D.东周2.西周的都城定在()A.阳城B.镐京C.鹿台D.殷3.把人当作坐骑的暴君，他是()A.纣B.启C.幽王D.桀4.下列内容，标志着我国世袭制代替禅让制的是()A.舜传位给禹B.禹传位给伯益C.禹传子，家天下D.汤战胜桀5.下列内容属于商纣王所为的是()①无休止的征发百姓②修筑豪华的宫殿园林③监视平民的言论和行动④施用炮烙等酷刑A.①②B.③④C.①③D.②④6.下面内容不符合西周分封制的是()A.周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯B.诸侯服从周天子命令，向天子交纳贡品C.战时带兵随天子作战D.诸侯要按田亩数向周天子纳税7.“夏商周断代工程”是“九五”期间国家重点科技攻关项目，总目标是制订有科学依据的夏商周三个朝代的年表。目前我们的课本即采用了这一成果。据此，请你推算一下，夏商周三代各自统治的时间为（）A.470年554年275年B.407年550年260年C.450年554年275年D.470年550年275年8.周初实行分封制主要是为了()A.削弱功臣、贵族的权力B.巩固奴隶制国家政权C.排斥异姓诸侯，团结同族诸侯D.建立军事屏障，防止外族入侵二、能力提升9.读图1，回答：（1）材料中的“太阳”比喻谁？（2）“太阳”的统治为什么会灭亡？10.读“西周等级示意图”（图2），回答：（1）自上而下将各阶层的名称写在示意图的右侧（2）这个等级是怎样形成的？有何作用？
