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咏物诗(小倪)VIP免费

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唐诗宋词选读“咏物诗”鉴赏《卜算子.咏梅》执教:海门市冠今中学倪春花学习目标:1.通过对《卜算子.咏梅》的解读赏析,初步理解咏物诗借物抒情、托物言志等表现手法。2.掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。学习方法:朗读、互动、合作教学过程一、旧知督查学生活动一:1.墨梅王冕我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。作者借,表达2.石灰吟于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。作者借,表达3.竹石郑板桥咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。作者借,表达4.咏物诗的知识(1)定义:(2)特点:(3)主要表现手法:二、新知建构导语引入学生活动二:1.朗读诗歌,把握主要内容卜算子.咏梅(陆游)驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。【注释】:陆游,字务观,号放翁,越州山阴人,官至宝章阁待制。有《剑南诗稿》、《渭南文集》等。宋孝宗乾道八年冬,陆游被调离抗金前线,心情抑郁而壮志如故,次年作此词。2.上片:下片:学生活动三:自主探究(上)驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。第1页共4页(1)意象:(2)环境特点:(3)从上片的寒梅身上可以看出哪些象外之意(作者处境)?(4)主要表现手法:(下)无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。(1)“争春、群芳、妒”分别指什么?用了哪些手法?(2)“零落成泥碾作尘”可以看出作者的什么处境?(3)“只有香如故”表明作者的什么心迹?(4)作者以梅花自喻,借梅花的高尚品质抒发自己怎样的情感?三、规律总结四、拓展延伸:(课堂反馈)学生活动四:汉宫春.梅晁冲之①潇洒江梅,向竹梢稀处,横两三枝。东君②也不爱惜,雪压风欺。无情燕子,怕春寒、轻失佳期。惟是有,南来归雁,年年长见开时清浅小溪如练,问玉堂③何似,茅舍疏篱。伤心故人④去后,冷落新诗。微云淡月,对孤芳、分付他谁。空自倚,清香未减,风流不在人知。[注]①晁冲之,北宋词人,因朝廷党争遭贬,隐居山中。②东君:司春之神。③玉堂:华贵的宫殿。④故人:是指北宋初年著名隐逸诗人林逋,颇爱梅与鹤,“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”广为后人钦佩。1.上阕写梅运用了哪些表现手法?写出了梅怎样的品格?2.下阕借梅花寄寓了词人怎样的思想感情?请结合词句作简要分析。五、课堂总结六、课后作业第2页共4页醉落魄·咏鹰[清]陈维崧寒山几堵①,风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘,略记寻呼处。男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄,此际偏思汝。[注]①堵:座。②削碎中原路:形容鹰掠地飞过。③轩举:意气飞扬。(1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的?请作简要分析。(2)结合下片的句子,分析词人表达了怎样的思想感情【附】:诗歌按内容来分类:(1)怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起,或感慨个人遭遇,或抨击社会现实。如,苏轼《念奴娇·赤壁怀古》,感慨个人遭遇,理想和现实的矛盾,年过半百,功业无成。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价,或仅是客观的叙述,诗人自身的遭遇不在其中,诗人的感慨只是画外之音而已。如,刘禹锡的《乌衣巷》今昔对比,表达了诗人的历史沧桑之感。(2)咏物诗咏物诗的特点:内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹。思想上往往由物到人,由实到虚,写出精神品格。常用借物喻人、托物言志、比喻、象征、对比、烘托、拟人、直接或间接描写(正侧结合)等手法。(3)山水田园诗南朝谢灵运开山水诗先河,东晋陶渊明开田园诗先河,发展到唐代,有山水田园诗派,代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长,诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练。(4)边塞诗从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗,发展到唐代,由于战争仍频,统治者重武轻文,士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多,加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛...

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