《数与运算》复习课教学设计上杭县城西小学刘斌【教学内容】四则运算、运算定律与简便计算【教学目标】1.通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.2.复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。3.培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。【教学重难点】重点：（1）进一步认识四则运算的意义和应用。（2）运用运算的定律和规律进行简便运算。难点：灵活运用运算定律和规律进行简便运算【教学过程】一、口算天天练(1)25644(2)4425(3)12532(4)12564(5)10025(6)1000125(7)3623(8)48002548(9)6700254(10)3611－36二、复习知识点单元知识点具体内容第一单元加法的意义和各部分间的关系把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。和＝加数＋加数；加数＝和－另一个加数。减法的意义和各部分间的关系已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。差＝被减数－减数；减数＝被减数－差；被减数＝减数＋差。乘法的意义和各部分间的关系求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。积＝因数×因数；因数＝积÷另一个因数。除法的意义和各部分间的关系已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。商＝被除数÷除数；除数＝被除数÷商；被除数＝商×除数。四则混合运算的顺序1.在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右依次计算；如果有乘、除法，又有加、减法，先乘、除后加、减。2.在有括号的算式里，先算小括号里面的，再算中括号里面的。有关“0”的运算一个数加上0，还得原数；被减数等于减数，差是0；一个数和0相乘，仍得0；0除以一个非0的数，还得0。（0不能做除数）三、基础练习1.在横线上里填上合适的数，并说一说分别应用了哪些运算定律。（1）3.6＋8.59＋6.4＝(3.6＋)＋8.59（2）（25.8＋7.5）＋2.5＝＋（＋）（3）42×4×25＝×（×）（4）（125＋70）×8＝8×＋8×（5）（b＋20）×3＝×＋×2.根据加、减、乘、除法各部分间的关系，分别写出另外两个算式。（1）54＋38＝92（2）75－29＝46（3）63×30＝1890（4）864÷24＝363.在方框里填上合适的数，然后列出综合算式。4.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。（1）142＋914＋58＋86（2）35×125×8（3）356－127－73（4）75×101四、综合应用四（1）班转来3名新同学，学校为他们买了3套新桌椅，每张桌子68元每把椅子32元，请你帮学校算一算，一共需要花多少钱？五、课堂小结请学生说说这节课的收获。六、作业布置作业：第109页，第1题；第111页练习二十五，第1题；第112页练习二十五，第6题。
