角的分类教学设计教学目标：1、使学生会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系
2、培养学生实际操作和观察比较能力
教学重点和难点：明确建立各种角的概念既是重点，又是难点，要通过教具的演示和学生的实际操作来建立清晰的概念
教学准备：活动角、量角器、长方形纸教学过程：（一）复习准备
回顾：（1）给出角，说出名称，回忆学过的锐角钝角直角（2）什么叫做角
说出角的名称
（3)角可以度量吗
(二)学习新课我们理解并掌握了角的概念，角的大小可用量角器来度量，角有很多种，今天我们就学习角的分类
(板书：角的分类)1其实，一条射线绕着它的端点旋转，可以得到许多大小不同的角
（出示各种角）
1．认识直角
(1)三角尺上有一个角是直角，用量角器量一量这个直角有多少度
从而得出：直角是90度
板书：直角90度（2）学生动手，用准备好的长方形纸先横着对折，再竖着对折
提问：折出的角是什么角
（3）你能说出身边有哪些角是直角吗
(课本的角、黑板的四个角……)2．认识平角
(1)学生动手，把刚才折成的直角纸打开来
两个直角组成一个新的角，这个角有什么特点
(角的两条边在一条直线上了
)(2)请你指出这个新的角的边和顶点各在哪里
(顶点没有变动，两条边在一条直线上了
)(3)这个角是多少度
(180度，因为是两个直角组成的
)2(4)教师指出：角的两条边在一条直线上，这样的角叫做平角
平角是180度
(5)请你们用自己的活动角操作，旋转一根硬纸条，使其成为直角，再旋转成一个平角
(6)你能说说平角与直角有什么关系吗
(一个平角等于2个直角
)板书：1平角＝2直角平角>直角(7)思考：直线是平角吗
(8)说说：身边的平角
3．认识锐角和钝角
(1)教师演示
先出示直角，然后将角的一条边向右移动，这时两边所夹的角就小于90度，可以得到60度，30度．
