二年级：《乘法的初步认识》【教学目的】使学生知道乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写法。一、复习30＋5070－3040＋678－820＋454＋3＋22＋2＋23＋3＋3＋3让学生口算后，教师指出：2＋2＋2和3＋3＋3＋3都是相同数连加，也就是求几个相同加数的和。引出新课：求几个相同加数的和、求几个相同加数的和可以用加法计算，还可以用另一种方法计算，今天我们就来学习一下这种方法。二、新课1．教学例1。看到图上的小朋友在做什么，你会用小木棒摆出这些图案吗？下面，老师就和大家一起来摆一摆：（1）师生一起操作。指导学生摆小木棒。教师摆出2个三角形，在摆3个四边形，问：我一共用了多少小棒？你们呢？根据学生的回答，教师先用加法算：3＋3＝6或4＋4＋4＝12。问：3＋3这个算式有什么特点？相同加数是几？有几个3相加？4＋4＋4这个算式有什么特点？相同加数是几？有几个4相加？（2）让学生用小木棒摆小雨伞。提问：“一个小雨伞用几根小棒？你摆了几个呢？”选学生代表回答，根据学生回答，摆出相应图形，先让学生写出加法算式。（用加法算：4＋4＋4＋4＋4＝20）（3）教师叙述：求2个3或3个2相加是多少，4个3或3个4，5个4或4个5分别相加是多少，都可以用连加法计算，还可以用一种更简便的方法计算，这就是我们今天要学的新方法——乘法。（4）学习怎样写乘法算式。教师指出：第一个例子，要求2个3相加是多少，用加法算是“3＋3＝6”，用乘法计算就可以写成“3乘2或2乘3”。两个数中间写“×”，这个符号叫乘号。（板书：3×2＝6或2×3＝6。）提问：第二个例子，求3个4的和还可以用什么方法计算？应该怎么列式？提问：第三个例子的乘法算式怎样写？2．引导学生把上面的乘法算式和加法算式加以比较。使学生看到：在乘法算式中乘号前后两个数分别表示加法算式中的什么数，以及求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。3．教学乘法算式中各部分的名称和读法。写出第三个例子的其中一个乘法算式，分别说出各部分的名称，并指出乘法算式的读法。读作：5乘4等于20。教师指出：5和4相乘可以写成5×4也可以写成4×5。说明：求两个数相乘的积是多少，可以用两个乘法算式中的一个进行计算。三、巩固练习1．做教科书“做一做“中的练习。做题时，教师可让学生先说出图中表示的是几个几？学生回答出“表示4个2”后，提问：“可以怎样算？怎样列式？”可以适当引导学生想，求4个2的和是多少，也就是求4和2相乘的积是多少，可以用乘法算式计算。
