第23课构建科学殿堂的巨匠一、教学目标知识与能力1.知道“现代科学之父”牛顿以及他的科学巨著《自然哲学的数学原理》和牛顿三大定律。2.掌握达尔文的生平事迹以及他在《物种起源》一书中提出的“物竞天择，适者生存”的进化论观点。3.知道爱因斯坦提出的“相对论”，是人类文化宝库中极为重要的成果。过程与方法1.通过上网或查阅图书等方式，搜集牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的资料。2.通过讲故事的方式，介绍三位科学家的事迹，增加学生对这些科学家的认识。情感态度与价值观1.通过对牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家科学成就的了解，使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，以及为科学而献身的精神。2.通过阅读牛顿、达尔文和爱因斯坦的名言，学习这些科学家的谦虚、勤奋、珍惜时间等可贵精神，确立严谨的治学态度。二、重难点教学重点：牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。教学难点：如何认识科学家在社会发展中的作用。三、学情分析本课是北师大版九年上册第四单元第23课内容，主要学习三位科学巨匠及其主要成就。由于本课内容比较简单，教师用表格的方式给出相关的内容，学生通过的小组互助讨论完成，学生积极性较高，最后学生总结点评。四、教学过程活动一：教师先给出三句名言，由学生回答，并导入新课。“我能成为科学家，最重要的是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察和收集事实上的勤勉；一种创造力和丰富的常识。”“成功等于艰苦劳动加正确方法和少说空话。”“如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩膀上”你能说出这三句名言分别出自何人么？并进入到历史情境中来，引出牛顿、达尔文和爱因斯坦三位科学家。活动二：以小组为单位，讨论三位科学巨匠各自的成就及其贡献。近代欧洲科学巨匠及其成就科学巨匠国别主要成就牛顿达尔文爱因斯坦活动三：通过练习，总结所学知识。1、人类对原子能的利用与下列哪一理论的提出有关（）A、生物进化论B、相对论C、万有引力定律D、运动三大规律2、18世纪以前，受神学束缚最大的学科是（）A、生物学B、化学C、物理学D、数学3、近代生物科学的奠基者达尔文的重要著作是（）A、《自然哲学的数学原理》B、《物种起源》C、《论法的精神》D、《战争与和平》4、梦想是人类飞翔的翅膀：在未来，有一对20岁的孪生兄弟，弟弟乘宇宙飞船飞行，哥哥留在地球上。50年后，哥哥见到返回地球的弟弟仅仅30多岁！这种超越时空的幻想，也许将来会成为现实——与这种梦想相关的理论是（）A、万有引力定律B、力学三定律C、生物进化论D、相对论5、阅读材料，然后回答问题。“如果我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。”(1)上图中的科学家是谁，他最重要的科学成就是什么?(2)他有何著述?请结合其作品对这位科学家的贡献进行评价。6.连一连将下列相对应的内容连在一起。“现代科学之父”爱因斯坦万有引力定律物种起源的探索者达尔文相对论现代物理学的泰斗牛顿生物进化论
