13.2命题和证明（4）-----《三角形的外角》导学案淮北市西园中学宋敏教学目标一、教学知识点：1.三角形的外角的概念.2.三角形的内角和定理的两个推论.二、能力训练要求：1.经历探索三角形内角和定理的推论的过程，进一步培养学生的推理能力.2.理解掌握三角形内角和定理的推论及其应用.三、情感与价值观要求通过探索三角形内角和定理的推论的活动，来培养学生的论证能力，拓宽他们的解题思路.从而使他们灵活应用所学知识.教学重点三角形内角和定理的推论.教学难点三角形的外角、三角形内角和定理的推论的应用.教学过程一.引入新课，（活动一）动手画三角形二.新课探究1、定义（活动二）动手画三角形的外角（见上）2、外角的特征：（活动三）交流讨论3、外角的性质（活动四）探究三角形外角与内角的关系猜想：已知：求证：证明：三、三角形的外角和（活动五）证明三角形的外角和如图，∠1，∠2，∠3是三角形ABC的三个外角．求证：∠1+∠2+∠3=360°．四.课堂小结、1、知识：一个定义，两个推论2、数学思想：类比、转化五、布置作业：1、书p85,8、92、同步练习13.2（五）
