【2011浙江考试说明】高考历史世界近代史现代史第三讲-俄国十月革命与苏联社会主义建设-人教版VIP专享VIP免费

第三讲俄国十月革命与苏联社会主义建设专题七苏联社会主义建设的经验与教训一、课标内容1.了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。2.列举斯大林模式的主要表现，认识其在实践中的经验教训。3.概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。二、教学要求第一课社会主义建设道路的初期探索基本要求了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的严峻形势；了解战时共产主义政策的内容和影响；了解新经济政策的背景、内容及其意义。体会列宁探索建设社会主义道路的勇气和求真务实的创造精神。发展要求认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。说明可通过比较战时共产主义政策与新经济政策的异同，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。第二课斯大林模式的社会主义建设道路基本要求发展要求知道斯大林模式确立的标志；列举斯大林模式的主要表现；认识斯大林模式在实践中的经验教训。通过对斯大林模式利弊的探讨，总结历史经验，借鉴历史教训，树立改革和创新意识。说明“斯大林模式”是本课的关键词，可围绕其形成原因、主要表现及在实践中的经验教训展开教学。“农业全盘集体化”一目为学生课外阅读内容。第三课苏联社会主义改革与挫折基本要求发展要求概述赫鲁晓夫改革的内容及其影响；概述勃列日涅夫改革的主要措施及其影响；概述戈尔巴乔夫改革的基本历程和主要内容，并分析其失败原因。认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。体会改革的艰难曲折，树立自强不息、勇于改革创新的精神。说明本课的三个子目构成苏联社会主义改革的历程，揭示了苏联改革最终受挫、苏联解体的内在原因。教学时要紧扣“改革的经验与教训”这一中心，思考社会主义制度的变革这一重大现实问题。三、教学建议本专题可分3课时教学。用心爱心专心11.本专题内容具有极强的现实性，教学时要将本专题内容放在整体世界的背景下加以考察，放在当代中国对社会主义建设道路的探索这一坐标系上加以考察，从而引导学生正确地理解苏联社会主义建设的成败得失与经验教训。2.本专题内容丰富，理解难度较大。教学时，一方面要严格按照上述“教学要求”中的建议，指导学生准确把握其广度与深度；另一方面，要充分利用相关的资料，调动学生的主体性，激发他们的探究能力，在用好教科书的基础上，再设计若干小课题供学生选择，或在课堂上组织小组讨论，或引导学生在课外开展阅读、思考与探究。3.教师在教学时可以“改革”为重心，引导学生就改革的背景、改革者的素质、改革的内容、改革的影响等四个要素之间的内在联系作认真而较为深人的思考，在此基础上以其中的某一次改革为案例进行剖析，帮助学生更好地掌握学习方法，理解改革得失，坚定中国必须走改革道路的信念。4.本专题时间跨度大，涉及领域和人物较多。教师可指导学生结合“专题小结”，运用编写大事年表，设计“战时共产主义政策与新经济政策”比较表、“赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革”比较表等方法，理清知识要点，体会改革的复杂性、艰巨性与曲折性。第一课俄国十月革命一、十月革命的经过俄国参加了第一次世界大战，国家局势的日益恶化，大大激化了矛盾1、二月革命（1917），沙皇尼古拉二世退位，罗曼诺夫王朝沙皇专制统治被推翻，出现两个政权并存的局面。性质：资产阶级民主革命。两个政权并存：资产阶级临时政府（占主导地位）和工兵代表苏维埃。2、《四月提纲》：提出了使资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务。提出“全部政权归苏维埃”的口号；新建的国家应是苏维埃共和国，而不是议会制共和国。要做到这点，必须推翻资产阶级临时政府。3、临时政府继续参加世界大战，镇压人民运动七月流血事件：结果：标志着两个政权并存局面的结束。和平夺取政权已经不可能）经济危机加剧了政局的动荡（1917年秋天，俄国出现了空前的经济危机。经济危机加剧了人民对临时政府的愤恨，也使政局更加动荡不安。工人的罢工运动和农民的夺地斗争不断发生，）布尔什维克党及时改变斗争策略（第六次代表大会，制定了武装起义的方针）4、彼得格勒...