位置与方向教学目标：知识与技能：在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向
过程与方法：通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向
情感态度与价值观：培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向
教学方法：讲授与实践操作法
教学准备：指南针、课件教学过程：一、布置课前预习：1、查找有关指南针的资料
2、寻找生活中什么什么时候会用到方位的知识
二、儿歌铺垫，引出新课同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗
读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗
这节课我们一起来探究这个问题
（板书课题：认识东、南、西、北方向）三、在生活情境中，探索、体验新知1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向
2、学生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物
3、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定
4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东
引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图
再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置
四、分层练习，巩固新知1、说一说教室里东、南、西、北各有什么
2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向
3、画公园平面示意图
4、合作完成教科书练习一的第2题
五、课堂总结这节课你有什么收获
六、作业设计（1）小故事：放寒假时小红去了一个度假村
一天她去度假村旁的森林公园玩，可找不到回去的路了
她该向东、西、南、北哪个方向走呢
（2）听口令，做动作
（3）在示意图中介绍学
