第四单元100以内数的认识第四课时100以内数比较大小【教学内容】小学数学一年级下册42页：数的顺序比较大小【教学目标】1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、通过摆一摆，拨一拨，提高他们的动手能力，掌握100以内数的比较方法。3、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。【教具准备】小棒若干根、计数器，课件。【教学过程】一、复习导入。1.十位是7的两位数有(70，71，72,73,74,75,76,77,78,79）2.比79多1的数是（80）；比79少1的数是（78）。3.74是由（7）个十和（4）个一组成的。4.与90相邻的两个数是(89)和(91).5.比45大十的数是(55).二、课件出示图片(1)出示小棒图片，让学生读出各个图表示的数。1，个位四根，十位一捆，表示的是142，个位七根，十位一捆，表示的是173，个位没有，十位两捆，表示的是20(2)出示另外两幅小棒图。教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?根据学生回答，教师板书；4237教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?”学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“>”来表示它们的关系。（3）请几位学生上台用小棒摆一摆，摆出42和37来对比，发现42比37多，从而得到42>37三，出示计数器图。1，让学生观察后问：“左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”学生回答后，老师板书：2325．又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在○里填上“<”大家齐读式子两遍。另一幅图提问个别学生谁大于谁?2，点几名学生上台用计数器拨出这两个数，让同学们发现他们的关系，得到23<253，做课本第42页“做一做”。先让学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。四、课堂总结1，100以内的数是如何进行大小比较的？总结：十位上的数相同时，个位数大的，这个数就大；十位上的数不相同时，十位数大的这个数就大！2、比大小，在○填上“>”、“<”五、课堂检测3256234478这组数里最小的是哪一个？最大的是哪一个？并将他们按从小到大的顺序排列起来！六,布置作业完成课后练习1,2,3,4,5题
