教学效果预测及反思《小骆驼》这课结合本课内容，恰当的创设了情境，运用多种教学手段，激发情感营造氛围，继而引发学生在聆听、体验、感受的过程中轻松主动地学会歌曲
最后将歌曲内涵逐步拓展延伸，通过挖掘学生自身音乐储备、激发学生的学习欲望，达到以美育人的目的
本节课教师利用各种体验方式来激发学生的兴趣，真正落实以学生为主体，教师为主导，有效地促进了学生的发展，学生在做中学，玩中学，乐中学，不仅掌握了基本技能，并享受到了音乐带来的快乐
当然在这节课的教学过程中，可能会出现一些不完善的地方，比如在每个教学环节衔接上，教师语言会显得细碎，不够精炼，在评价学生方面，评价语言也比较单一，教师所创设的教学情境，学生是否都能够积极地参与，表现
我想不管从哪个角度上这节课，都要遵循以人为本的原则，从学生的兴趣出发，着眼于学生的主动发展，引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，使他们在真，善，美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶
一、走进沙漠的准备1．听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动
（随小骆驼音乐律动进教室）3
拍一拍，念一念师：按节奏师生做接龙游戏2/4x0x0|xxx0|x
x|x-|xx0x|x-||（师）一只小花猫走啊走，（生）喵喵喵喵（师）一只小黄鸭走啊走，（生）呷呷呷呷（师）一只小骆驼走啊走，（生）叮叮叮咚2．比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗
下面就请大家说一说
师：大家搜集的资料真丰富
下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠
（课件展示沙漠）师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方
你们想不想去沙漠探险呢
那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧
二、沙漠中的脚印1．听一听、走一走师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧
（随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走
）2．听一听，认一认师：不一会儿，我们来到了沙漠
