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生字中的数学乐趣VIP免费

生字中的数学乐趣_第1页
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生字中的数学乐趣-“相交与垂直”教学案例回民一小陈云数学教材为学生的学习活动提供了基本线索,是实现课程目标、实施教学的重要资源。教学中,教师应联系学生已有的数学知识和生活经验,充分挖掘学生身边的课程资源,使学生感受到生活中处处有数学,数学存在于生活中的每个角落,从而不断激发学生学习数学的兴趣。案例:师:“在我们所学的生字中,哪些字含有平行线?哪些字含有的直线互相垂直?哪些字既含有平行线又含有互相垂直的直线?”(学生独立思考、小组交流)师:谁来说一说含有平行线的字有哪些?生:含有平行线的生字有“二”、“三”。生:还有“川”字的后两竖。……师:含有互相垂直的直线的生字呢?生:含有互相垂直的直线的生字有“十”、“口”、“山”“工”“田”……师:既含有平行线又含有互相垂直的直线的生字呢?生:土、干、士、田、日、中、丰、非、上、申、王……在学生学习了“平移与平行”及“相交与垂直”两个知识点后,将学生所学的语文生字融入到数学课堂中,不但在分析、比较中巩固了所学的新知,而且加强了学科间的整合,使学生感受到横平竖直的书写原则,调动了学生浓厚的学习兴趣,收到了事半功倍的教学效果。

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