●课时目标：第一课时20世纪初的世界格局1、了解20世纪初世界格局的特点以及产生的原因2、列强之间的政治经济发展不平衡导致了两个对立军事集团的产生。3、两大军事集团的成立为第一次世界大战的爆发准备了条件●教学过程自我修改教师：这堂课开始我们学习20世纪初的世界格局。上课之前我们先来回顾一下，要了解一个历史事件需要包括哪些因素？学生：时间，地点，人物，原因，经过，结果教师：好的，20世纪初的世界格局时间我们已经清楚了，发生在20世纪初。地点也基本清楚就是那些比较发达的和新崛起的资本主义国家。19世纪，世界主要资本主义国家纷纷解决了自身存在的问题，抓住了机遇，经济突飞猛进。我们一起来回忆上学期的内容，说说几个主要的国家是怎么解决自身发展的问题的。（出示美国，德国，俄国和日本的地图）教师：第一幅是哪个国家的地图？他是通过哪个历史事件发展起来的。学生：美国，通过美国南北战争教师：第二幅呢？学生：德国是通过德意志统一来完成的学生：俄国，是通过农奴制改革完成的学生：日本，是通过明治维新来完成的教师：看来大家对过去的历史知识掌握的是相对比较好的，我们刚刚了解了他们解决了自身发展了阻碍，接下来我们主要看看这个进步最快的德国，他是怎么做到的？请同学们观看视频，回答以下的问题：这里删除了关于德国崛起的视频，改成了直接1、19世纪晚期，德国抓住了哪个机遇强大起来的？2、德国的经济地位怎么样？3、发展起来之后的德国，愿望是什么？（大国崛起片段）学生：第二次工业革命20世纪初，德国成为仅次于英国的欧洲第二号资本主义强国他们的愿望是要重新瓜分殖民地教师：我们都知道，经济决定政治，经济越发达的话，政治的地位越高，得到的利益也越好，在当时殖民体系下，政治利益主要表现在世界殖民地占有量的多少。但是我们看课本说说看，在20世纪初期的世界，还有殖民地吗？学生：在20世纪初的时候，世界已经基本被瓜分完毕了。教师：对啊，既然世界这个大蛋糕已经被瓜分完毕了，列强之间的矛盾便显现出来了。我们来看这么一个表格（殖民地占有排名和工业在世界占有比重的对比表格）回答：列强之间存在怎么样的矛盾？如果你是德国，你会要求怎么做？学生：工业在世界占有比重和殖民地占有不成正比。教师：也就是说，列强之间的政治经济发展不平衡。那如果你是排名第二的德国，你会要求怎么做？学生：我会要求多分一些殖民地。教师：可是我们看看这个被瓜分的世界这幅图，看看德国要求多分一些殖民地的愿望能不能得到满足呢？学生：不能，因为世界已经基本被瓜分完毕了。教师：我们看图，说说瓜分世界的主要是哪些国家？占有殖民地最多的又是哪个国家？出示列强在第二次工业革命之后的工业在世界中的比重和世界殖民地占有的排名表格。提问：观察表格的数据，说说从表格中你们能获取哪些有效信息？学生：美国和德国的经济发展水平最高，超过了原先的老牌帝国英法等国。学生：英法俄的海外殖民地占有量比美国和德国要多很多。也就是说，第二次工业革命完成以后，主要资本主义国家的政治和经济发展不平衡。老师：如果你是美德国家的领导，你们当时面对这样的表格数据，你们的愿望是什么？学生：我们也要瓜分世界，占有海外殖民地。（出示帝国主义瓜分世界完成之后的世界地图）20世纪初，世界包括我们当时的清王朝已经被帝国主义国家基本瓜分完毕。蛋糕只有这么大，已经基本被瓜分完毕，后起的美德等新兴帝国主义国家又会学生：英国的殖民地最多。教师：所以德国要求重新瓜分世界殖民地，与英国的矛盾最为严重。我们来看看这两段材料，德国为了实现重新瓜分世界的愿望，都做了哪些准备呢？材料一：“德意志帝国要成为世界帝国。在地球遥远的地方，到处居住着我们的同胞。德国的货物，德国的知识，德国的勤奋，要飘扬过海……”。——德皇威廉二世1888年即位时的“宣言”材料二：“让别的民族去分割大陆和海洋，而我们德国人只满足于蓝色天空的时代已经过去了。我们也要求阳光下的地盘。”1、材料中德皇和德国首相的话表达了什么样的意愿？学生：德国要参与对世界的瓜分，侵占更多的殖民地2、从材料中预测德国接下来会有怎么样的...
