三位数乘两位数的口算教学目标:1、结合具体情景掌握两位数乘一位数和整百数乘整十数的口算方法。2、在具体情景中，应用有关运算解决相应的实际问题，提高解决问题的能力。3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点、难点:两位数乘一位数和整百数乘整十数的口算方法课前准备:申办奥运成功时激动场面的录象资料、投影机、教材信息窗教学过程:一、复习导入1．口答（1）14是由几个十、几个一组成的？26呢？（2）14个十、38个十、15个十各是多少？2．口算：（1）10×5=20×3=13×3=34×2=100×7=200×4=130×2=210×3=（用卡片进行口算练习，同时一位数乘两位数、乘整百整十数各选一题让学生说出口算的具体过程。）（2）14×2等于多少？你是怎样口算的？140×2等于多少？师：刚才我们复习了用一位数乘的口算，如果老师将复习题14×2改成18×3（板书：18×3），仍然是一道一位数乘两位数的口算题，但和以前学的又不完全相同。这样的题怎么口算，大家想不想研究？板书课题：两位数乘一位数、整百整十数乘法的口算。二、探究新知：创设情境，导入新课;师：同学们，你们知道2008年奥帆船、帆板比赛在哪个城市举行吗？引入主题—扬帆奥运。1、出示情景图：问：图中给我们提供了哪些信息？2、根据这些信息，你想提出什么问题？（1）、3个月一共挖出多少万吨淤泥？（2）、本周已经运走了多少吨淤泥？3小组自主合作交流小组讨论交流自己的想法解决第一个问题：已经工作了3个月，平均每月挖出18万吨淤泥。3个月挖出多少万吨淤泥?18×3=54(吨)10×3=303×8=2430+24=54把18看作2020×3=602×3=660-6=54学生能否表达清楚自己的算法，并能对自己的计算过程作出解释。尊重学生自己的选择。你是怎么想的?这些想法你最喜欢哪种?解决第二个问题：这艘泥驳船每次运走400吨淤泥，本月已经运了20次。生:本周一共运走淤泥多少吨?400×20=8000(吨)4×2=8400×20=8000400×2=800800×10=8000鼓励学生解决问题策略的多样化三、巩固练习，拓展应用师:我们一起来玩一个闯关比赛的游戏，看谁能连闯3关，那就成为闯关小勇士。第一关14×3=12×5=49×2=16×4=200×30=100×70=30×300=10×600=第二关出示华泰商厦部分商品9月份日平均销售量统计表。华泰商厦9月份卖出多少张光盘?你是怎么算的?第三关估计一下，照这样的销量，库存的1200台吸尘器能满足10月份的需求吗?采用学生所喜欢的和感兴趣的方式来达到巩固练习的目的。让学生说出算法，培养分析问题、解决问题的能力。反馈学生对以上题目的完成情况，对表现突出的学生及时进行肯定并奖励。四：总结提升，深化提高。师:这节课你学会了什么?有哪些收获和不足?学生用自己的语言谈收获和体会。学生能用自己的语言表述自己的表现和收获。板书设计:两位数乘一位数和整百数乘整十数的口算方法18×3=54(吨)10×3=303×8=2430+24=54400×20=80004×2=8后面加上三个0
