国防科大附中高中历史必修3导学案第二单元西方人文精神的起源及其发展姓名：__________班级：____________小组：____________第5课西方人文主义思想的起源【课标要求】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。【课堂探究】一、“人是万物的尺度”——人文主义的最初体现1．“智者学派”的出现：（公元前5～前4世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称）（1）“智者学派”出现的背景：材料：公元前5世纪，在雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为希腊政治和文化中心。人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身。依据上述材料，分析为什么在公元前5世纪的希腊会出现人文主义精神的起源？（2）普罗泰格拉的思想及评价【学思之窗】“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。”——普罗泰格拉这句话在当时有什么积极意义？它的局限性是什么？（3）“智者学派”的思想在当时有何影响？二、“美德即知识”——人文主义的升华1.苏格拉底的思想主张材料一：“未受考验的生活是不值得过的”。“有思想力的人是万物的尺度”。“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的”。1国防科大附中高中历史必修3导学案——苏格拉底材料二：关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。教育目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。苏格拉底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。问题：材料反映了苏格拉底的哪些主要观点?苏格拉底提出这些主张的背景是什么？这些主张体现了什么精神?2.苏格拉底的哲学贡献——使哲学真正成为一门研究“人”的学问马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，是“智慧”的化身。这主要是指他（）A．首先对客观世界进行哲学思考B．强调个人利益，创立诡辩学派C．把讨论的重点从自然转移到社会D．开始了对人本身的哲学认识【合作探究】智者学派和苏格拉底的思想有什么相同点和不同点？三、柏拉图和亚里士多德的观点——人文主义的进一步发展柏拉图和亚里士多德的主要观点（1）柏拉图：鼓励人们独立理性思考（“理想国”学说）（2）亚里士多德：强调在整个自然界中，人类是最高级的；认为真理高于一切。“吾爱吾师，吾更爱真理”；以科学调查的方式研究自然界，创建严密的逻辑论证系统。【知识迁移】1．关于柏拉图的叙述，正确的是()①以人类社会为关注焦点②强调公民要各司其职③要求建立资本主义的理想社会④强调在自然界中，人类是最高级的A．①②③B．②③④C．①②D．②③2.亚里士多德最大的哲学贡献是（）A．创立逻辑学B．建立理念论C．提出“认识你自己”这一命题D．使哲学成为真正研究人的学问四、对希腊先哲人文思想的综合探究1．问题从智者学派到苏格拉底，再到亚里士多德，西方人文精神是怎样产生和发展的？2．关于希腊先哲的人文思想与宇宙观材料一关于神，我无法知道它们存在还是不存在。因为有许多障碍使我们得不到这种知识，一则这个问题暧昧不明，再则人生是短暂的。——普罗泰格拉2国防科大附中高中历史必修3导学案材料一反映出普罗泰格拉探索和研究的主题有何变化？对当时的社会有何积极意义？材料二公元前399年，苏格拉底受到“不尊敬城邦所尊敬的诸神、并引进新神”和“破坏青年”的指控。许多判官表示可以赦免他，但要他保证不得再追求知识、探索哲学。苏格拉底只要略表妥协就可免于一死。他的亲友、门徒也都劝他或交纳赎金，或逃亡。然而70岁的苏格拉底自愿选择死！有人见证说：“他表现了英勇不屈的精神因为自从他认定了，对他来说，死比继续活下去更好以来，他就一直坚定不移地向死亡迎上前去，即使是对别的美好的事情也没有这样坚定，他从来没有对死表现过任何软弱……”苏格拉底临死之前，还在与学者们探讨人与灵魂的关系，说明什么？苏格拉底坚定地面向死亡，支撑他的是什么精神？苏格拉底之死材料三苏...
