一、教师应以平等的身份与学生相处，尊重学生、信任学生并经常把自己置身于学生的地位来考虑问题。要克服偏见，平等对待学生。对运动成绩突出的学生，既要给他们以肯定也要注意他们不足之处；对运动水平低、身体能力差的学生，要善于发现他们的优点和进步，给予适当的保护与帮助。上课前要进行场地整理、器械检查，询问学生的身体状况、有无伤病等。出现意外情况应及时关心，妥善处理，解除学生顾虑，营造良好的课堂氛围。二、更新观念，变革教学方法，发挥体育教师的主导作用传统体育教学往往只注重于各种统一的标准规格，忽视了学生的心理感受，即便有时明明发现学生对所教的东西不感兴趣，教师也要想方设法把学生的注意力硬拽到自己预定的目标上。三、灵活应用教材，发挥学生的整体性合理运用游戏，能激发学生的学习热情。游戏既是一种教材，同时又是一种教学方法，它具有弥补教材的枯燥无味、增加课的练习密度、复习和为下一次课做铺垫等作用。玩是学生的天性和本能，中学生迫切需要教师带领他们“玩”，从玩中体验到体育课的乐趣。
