人教版数学二年级下册《平移》教学设计教学目标：1、使学生初步了解图形的平移
并能正确判断图形的运动
结合学生的生活实际，初步感知平移现象
2、体会数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值
初步渗透变换的数学思想方法，发展学生的空间观念
教学重、难点：重点：让学生在感知平移现象
难点：使学生理解平移的特点，能够正确判断物体的运动
教学准备：课件
课时安排：一课时
教学过程：一、创设情境，从生活中导入师;同学们,今天老师是骑自行车来到学校的,今天你是怎样来到学校的呢
（生自由发言）师：像人在路上行走，汽车、自行车在路上行驶，我们都可以说是在运动
二、观察比较，初步感知
师：不过，在看画面之前，老师有个小小的要求，就是请你边看边用手势表示出它们运动的方式
好，下面请同学们仔细观察
课件出示：问图中的物体是怎样运动的
（开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等）生1：缆车是在索道上沿着一个方向运动的
生2：门是在轨道上向一个方向运动的
师：像这样沿着一条直线移动的现象，我们说是平移现象
你还见国娜些平移现象
（小火车在直的轨道上跑是平移现象，抽屉拉出来推进去，升、降国旗等）三、动手操作，深入探究
师：刚才我们已经知道了是平移什么，现在我们就来做一做这样的运动，看看在做的过程中你还能发现什么
（课见出示小房子）师：看图中哪些房子可以通过平移能够重合
生1：最上面的小房子向左下方平移可以跟最下面的小房子重合
生2：最左边的小房子先向右平移，再向上平移能跟最上面的小房子重合；最左边的小房子先向右平移，再向下平移能跟最下面的小房子重合
四、知识运用1、用学具画一排小汽车（画的时候应注意什么，为什么
）2、下面哪些图形可以通过平移相互重合
（两只蝴蝶、两只乌龟为什么不能连起来
）3、哪个火箭是由这四个图形通过平移拼成的，为什么
4、出示课件：在学习美术是，也能用到平移
五、课堂小结
通过今天的学
