第二课时万以内数的读写教学内容：课本P85~89例7、例8及其“做一做”
教学目标：知识和技能学会读写万以内的数（中间、末尾有0），并且能总结出万以内数的读写方法
过程和方法通过在计数器上拨珠数数，学习万以内数的读写并懂得数位之间的关系
情感、态度和价值观让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感
教学重点：学会读写万以内的数（中间、末尾有0）教学难点：学会读写万以内的数（中间、末尾有0）教学准备：课件计数器教学过程：一、问题情境：1、谁能说说数位顺序表，说给大家听一听
顺位依次是个位、十位、百位、千位、万位
2、千以内的数我们是怎么读写的
从高位到低位，千位加千，百位加百，十位加十
二、自主探究1、教学例7课件出示例7，先说说计数器上数的组成，再读出来
374520806009读作：三千七百四十五、二千零八十、六千零九2、分类师：黑板上有这么多数，请你先轻轻的试着读一读，然后观察这些数的特点，并给这些数分分类
生：（这两类数一类中有零，另一类没有零
）3、读法★没有零的数的读法
师：你觉得哪一类数读起来比较容易
谁能来读一读
读这些数有什么好方法
（出示板书：从高位起，按照数位顺序读；）方法：万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百……★有零的数的读法
师：这些有零的数你会读那一个
你能找出和他同一类的数吗
学生小组讨论
师：每个人先独立思考，再在小组中交流
师：读这些数有什么好方法
（出示：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0；）师：你还会读哪一个数
（末尾有0的数）找出末尾有0的数，师：读这些数，又有什么好办法
（出示：末尾不管有几个0，都不读
）师：刚才我们已经找到了有零的万以内数的读写的方法
你能读出下面的数吗
课堂练习：完成教材85页做一做1题、2题
指名读，其余评价
4、教学例8拿出计数
