高中历史 课后作业6 从隋唐盛世到五代十国 新人教版必修《中外历史纲要（上）》-新人教版高一必修历史试题VIP免费

课后作业(六)一、选择题1．虽然汉以后，曾有过南北朝的割据局面，但南北政权都争以“中国”为正统。隋唐两朝，天下一统，在修史时，将历史上分裂的南北政权，都归入“中国”，纳入正史。据此可知从汉到隋唐()A．统治者注重从法统上坚持统一意识B．南北方形成了共同的民族认同感C．专制主义中央集权的统治逐渐加强D．中国的内涵随着时代发展而发展[解析]隋唐时期把历史上分裂的南北政权，都归入“中国”，说明统治者从法统上坚持国家统一的意识，A正确；此时南北方并没有形成统一的民族认同感，B错误；材料中主要是国家统一认同感，不是专制主义中央集权的统治逐渐加强，C错误；D不符合材料主旨。[答案]A2．秦、隋两个王朝国祚短促，却分别为汉、唐盛世奠定了基础。他们共同的历史贡献是()A．制定了有利于巩固统一的制度和政策B．开辟了沟通南北经济交流的运输通道C．修筑了规模庞大的军事战略防御工程D．推行了思想统一服务政治统一的方法[解析]结合史实可知，秦、隋两朝通过推行郡县制、三省六部制、科举制等，对国家的统一和专制主义中央集权制度的发展做出了重要贡献，所以A项正确；B项只适用于开凿了大运河的隋代；C项只适用于修筑了长城的秦代；D项只适用于焚书坑儒的秦朝，不符合“共同”这一要求。[答案]A3．唐太宗认为“为政之要，惟在得人”，为此他采取的措施是()A．轻徭薄赋，劝课农桑B．虚怀纳谏，选贤任能C．吸取教训，完善制度D．克己之欲，以民为本[解析]根据材料“为政之要，惟在得人”可知唐太宗重视人才的选拔，B选项符合题意。轻徭薄赋，劝课农桑属于经济方面的政策，A选项排除。吸取教训，完善制度属于政治方面的措施，C选项排除。克己之欲，以民为本属于唐太宗的治国思想，D选项排除。[答案]B4．有学者认为“在中华文明史上，唐代之所以朝气蓬勃、富有生机，主要是它既善继承又能够兼收并蓄。”能印证此观点的言论是()A．“圣上君南方，我长北方。”B．“示存异方之教。”C．“突厥世为盗寇，百姓之仇也。”D．“自古皆贱夷狄，朕独爱之如一”[解析]唐代之所以朝气蓬勃、富有生机，主要是它既善继承又能够兼收并蓄，主张对外来文化持宽容态度，与题意相符，故B正确；噶尔丹制造分裂，公然向康熙帝提出“圣上君南方，我长北方”意欲分庭抗礼，反映民族分裂势力威胁国家统一，排除A；“突厥世为盗寇，百姓之仇也”反映突厥骚扰边疆，造成百姓之苦，排除C，“自古皆贱夷狄，朕独爱之如一”体现唐太宗以德服人、怀柔羁縻、华夷平等的民族政策，但不符合题意，排除D。[答案]B5．“7世纪的初唐，是中国专制时代历史上最为灿烂光辉的一页。”此语可以评价()A．文景之治B．光武中兴C．贞观之治D．开元盛世[解析]从材料“7世纪的初唐”联系所学内容618年唐高祖李渊建立唐朝。626年玄武门之变后李世民登上皇位即唐太宗，唐太宗在位期间出现了清明政治，经济复苏，文化繁荣的治世局面，历史上称为“贞观之治”，正确答案为C。文景之治是西汉时期，A错误。光武中兴是东汉初年，B错误。开元盛世是唐玄宗统治前期，安史之乱(755～763年)之前的盛世局面，与7世纪初相矛盾，D错误。[答案]C6．《步辇图》描绘松赞干布的使臣向唐太宗请求通婚的情景，其反映的实质问题是()A．凭借先进的经济文化形成对周边民族的巨大向心力B．采用册封的方式迫使少数民族政权臣服唐政府C．通过互派使者的方式维持与少数民族的友好关系D．通过和亲的手段有效加强对边疆地区的管辖[解析]依据材料结合所学可知，这体现的是边疆少数民族政权仰慕唐朝先进的经济文化，主动与中原王朝建立关系，实质上反映了中原地区先进经济文化的强大吸引力，对周边民族形成了巨大的向心力，因此A选项正确。B选项错误，材料反映的是使臣觐见求婚的场景，没有体现册封方式的采用；C选项错误，材料中没有反映出互相派遣使臣的活动；D选项错误，唐朝中央政府对西藏地区没有形成有效的管辖，唐政权与吐蕃政权都是独立的政权，两者不是中央与地方之间的关系。故正确答案为A选项。[答案]A7．下列措施中最能体现唐太宗“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”这一思想的是()A．虚心纳谏B．善于用人C．唐蕃联姻D．完善科举[...