祖国单元教材解说MicrosoftWord文档VIP免费

北师大版二年级语文上册第四单元教材分析单元编写体例说明本单元以“祖国”为主题，选编了两篇主体课文和一篇自读课文。“语文天地”设计了写字、积累部首、选字组词语、写话等练习，还安排了在地图上找家乡、介绍家乡的综合活动。“金钥匙”引导学生学习查找难检字。主体课文《流动的画》从儿童的视角，通过火车车窗展示了祖国大地的秀美景色；《祖国在我心间》通过地球仪引导小朋友去了解祖国，热爱祖国。自读课文《我们的祖国真大》写了祖国的辽阔，古诗《望庐山瀑布》描给了祖国山河的秀美。课文中涉及了有关祖国的一些知识，如祖国的北方、南方、版图、首都、台湾等，可以进一步增进学生对祖国的了解和对祖国统一的渴望。教材中知识的前后整合教材不仅强化了导语的导学功能，各篇课文内容的整合，以及在语文天地中紧密联系“祖国”这一专题而设的读背，课堂结尾处用“古今有很多名篇佳作，歌颂我们伟大的祖国”这句话，引出《语文天地》中的两篇文章《我们的祖国真大》、《望庐山瀑布》。通过从课内阅读延伸到课外阅读，让学生在高涨的爱国情怀激励下，继续延伸这种情感。根据教材的这些优势，教学中我们要把握好编辑意图，加强整合的意识，使各部分的教学相互关连，紧密配合，突出整体性、综合性，立足在语言文字的基础上，渗透人文内涵。单元教学要点1、学习正确、流利、有感情地朗读课文，熟读《我们的祖国真大》，背诵《流动的画》《祖国在我心间》《望庐山瀑布》。通过朗读、想象感受祖国山河的秀美，激发学生热爱祖国的思想感情。2、认字27个，写字13个，培养揣摩字形，把字写好的习惯。3、积累新部首左耳刀（左耳旁）和示字旁，比较几组形近字，巩固学过的部首知识。4、学习查找难检字。教学整体设计方案流动的画【教材简介】本课是以“祖国”为主题的一首小诗，通过一个孩子和妈妈外出旅行，坐在车窗边与妈妈的对话，表达了孩子对祖国的热爱和自觉保护祖国的自然环境的情感。这是既充满了款款的深情又充满了浓浓的情趣的一首儿歌。这首小诗文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。【教学目标】1、学生自主识字14个，会写6个字。2、通过入情入境的朗读，感受祖国的秀美山川，并学习用实际行动来爱护她。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句；【教学重点】通过落实“读”，让学生感悟诗歌的“美”。【教学设计简介】阅读过程注重实践、感悟、积累，促进学生知识、能力、情感的协调发展。《标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”1、增强形象感受。开课激趣导入，通过倾听火车开动的声音，引入课文，激发学生的学习兴趣。然后在感知课文内容时，课件出示图画展开了想象，借助音乐渲染，使学生看着车窗外一幅幅的美景依次闪过，学生仿佛身临其境，感受祖国的山河美进而感受到祖国的可爱。不用讲解分析，学生获得了丰富的审美感受，在主动思维和情感活动中加深了对课文的理解和体验。2、引导学生多读多背。通过读能让学生与语言直接接触，品尝语言的“原汁原味”，使学生感受作者的感情，领悟课文蕴涵的道理。因此，本课中我设计了各种形式的读、自由读、小组读、配乐读等，让学生反复朗读、熟读、美读背诵。学生在品读中增强对课文的情感体验，在感受中领悟，在领悟中实践，从而受到了情感熏陶，获得思想启迪。3、引导学生融入自己的生活体验，激活思维。在本课的教学中抓住第一小节的省略号，设计了发散训练：火车继续向前开着，每到一处都会看到不同的景物，你又看到了什么？学生纷纷发言。通过发散想象，进一步激起了学生对祖国山山水水的热爱，训练了学生的想象力，培养了学生的创新精神。再如，在学习第二节课文后结合学生实际，引导学生角色体验：又问学生“国庆节就要到了，假如你也跟随父母去外地旅游，会怎么做呢？”学生融入了自己生活的体验，纷纷说出办法。课文中蕴含的道理很自然地渗透，使学生在内心油然产生爱祖国的情感。祖国在我心间【教材简介】1．结构严谨。课...