小学数学西师版六年级上册生活中的放大与缩小现象这两张图片的画面是怎样的?图片的形状和大小呢?形状相同大小相同——完全相同的图形这组图有什么这组图有什么相同相同和和不同不同？？形状相同大小不同—放大或缩小的图形从左往右，图形放大了。形状相同形状相同下面两组图的两个图形之间什么变了？什么没变？从右往左，图形缩小了。从右往左，图形放大了。从左往右，图形缩小了。第一组第二组把左图缩小后，是右边的哪个图形？（1）（2）ABAB选一选√√这样是把正方形放大吗？为什么？想一想用小棒摆一个三角形，使它的边长为下图边用小棒摆一个三角形，使它的边长为下图边长的。长的。12—用小棒摆一个长方形，使它的各边为下图用小棒摆一个长方形，使它的各边为下图各边的各边的22倍。倍。把左边的正方形各边放大到原来的把左边的正方形各边放大到原来的33倍倍。。小正方形小正方形每边每边是是22格格，，放大放大33倍就是倍就是每边每边画画66格格。。把把LL形的各边缩小到原来的形的各边缩小到原来的。。LL型的底边型的底边原来是原来是44格格，，缩小到原来的缩小到原来的应该是应该是…………2121议一议画图时，怎样才能使图形的形状保持不变呢？图形的各边都同时放大相同的倍数或缩小为原来的几分之几后,所得的图形与原图形有什么关系呢?相同的地方是：图形的形状不变；不同的地方是：图形的大小变了。下面哪个是图形A放大2倍后得到的图形？AADBC在方格纸上将下图各边缩小为原来的。在方格纸上将下图各边缩小为原来的。画一画画一画13—将下面图形各边放大到原来的将下面图形各边放大到原来的22倍。倍。想一想画一画想一想画一画亲爱的同学们，这节课你有什么收获吗？和大家说一说吧！在和别人相处时，我们要放大别人的优点，缩小别人的缺点；在看待自己的生活时，我们要放大幸福，缩小烦恼，这样，自己才会获得更多的快乐！
