读书：闭门书史丛，少有凌云志。工作：平生五千卷，一字不救饥。古有一人一生：“起舞弄清影，何似在人间”。态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。你能根据以上的提示猜出他是谁吗？苏轼（１０３７－１１０１）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。初读课文要求：读准字音，读对节奏。要求：读准字音，读对节奏。读准字音读准字音遂(suì)寝（qǐn）藻（zǎo）荇（xìng）读准下列句子的节奏11、念／无与乐者，遂、念／无与乐者，遂//至承天寺至承天寺//寻寻//张怀张怀民。民。22、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。盖／竹柏影也。33、但、但∕∕少闲人少闲人//如吾两人耳。如吾两人耳。再读课文要求：参考注释以小组为单位要求：参考注释以小组为单位翻译课文，掌握文中关键词语翻译课文，掌握文中关键词语的意思。的意思。请解释下列这些词语的含义念无与乐者遂至承天寺相与步于中庭怀民亦未寝盖竹柏影也但少闲人如吾两人耳考虑，想到只是共同，一起睡觉于是原来翻译下列句子1、念无与乐者。想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明。庭院中的月光像积水一样清澈透明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中水藻、荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。4、但少闲人如吾两人耳。只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。三读课文要求：理解课文内容，感受要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章作者的特殊心境，把握文章的思想感情。的思想感情。讨论（1）“记承天寺夜游”这是文章的题目，请同学们加上人物，事件把它说成一句完整的话。——苏轼和张怀民晚上在承天寺欣赏月景（2）苏轼和张怀民是什么关系？志同道合的朋友“遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，”“但少闲人如吾两人者。”朋友（3）朋友分一般朋友和好友及志同道合的朋友。你认为他们属于哪一类，并从文中找出根据。张怀民：1083年被贬谪黄州，居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格超逸的人元丰二年，御史何正臣摘出苏轼有关于对王安石新法的诗句，说他以诗谤新法，并将他逮捕入狱，这就是“乌台诗案”。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，担任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。背景链接作者称两人为“闲人”，由此表达出作者怎样的心情？讨论——被贬的悲凉、赏月的欣喜，漫步的悠闲、人生的感慨种种复杂的心情。品读课文本文是苏轼和怀民在承天寺夜晚赏月，他们赏到了什么样的美景呢？请从修辞的角度品味语言。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。——这句话运用比喻的手法，用“积水”比喻月光，用“藻荇”比喻竹柏的影子，生动形象地描绘出了一个空明澄澈、似真似幻的美妙境界。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。再见
