草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟；儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。——清·高鼎《村居》风筝鲁迅鲁迅鲁迅，(1881-1936)本名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的不朽杰作小说集：《呐喊》《彷徨》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《坟》《华盖集》等16部生字及词语积累zhēnglěiduòchàzhìlíngdīngwùsùshājuébǐshíhuángsèsuōnüèshāshùhuǎngyìchéngtiānqiáocuì筝蕾堕丫杈掷伶仃嫌恶肃杀诀别可鄙什物惊惶瑟缩虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣惩罚添刻憔悴孤独，没有依靠。（风筝数量少）人瘦弱，面色不好看（色彩暗淡）厌恶。可以拿来取笑的资料。令人鄙视。形容忽然醒悟。费尽心思钻研或经营。伶仃：憔悴：嫌恶：笑柄：可鄙：恍然大悟：苦心孤诣：比一比，看一看，谁的反应快!不是不是1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？线索线索2、“风筝”在课文中起什么作用？2、“风筝”在课文中起什么作用？3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？19251925年年半封建半殖民地社会半封建半殖民地社会一、听读感知：1.全文的感情基调是什么？用文中的一个词概括。2.写了一件什么事？2.课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（风筝），后来我知道自己（错了），准备向弟弟道歉，而弟弟却（不记得了）。1.悲哀细致揣摩圈点勾画给课文划分层次课文围绕风筝主要些了哪几件事？1）我的一件往事：少年时虐杀弟弟的风筝梦。2）我的一段思想感情经历：中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔，想补过而不得的经过。精讲：3——11向来不爱嫌恶没出息最喜欢呆看出神惊呼高兴的跳跃笑柄可鄙二、读第三段１）用不同符号划出我和弟弟对风筝的态度张着小嘴对比弟：我：２）本段运用了那些人物描写方法刻画了一个怎样的小兄弟形象？•外貌描写•神态描写•语言描写•动作描写天真、活泼、瘦弱、聪明读第四段：1）完成课后二2）找出描写我粗暴折毁弟弟风筝的动作的词语，有何作用？3）用不同符号划出发现弟弟偷做风筝后我和弟弟的神态和动作。•读第五段：•1）20多年后，作者的思想发生了怎样的变化，变化的原因是什么?找出相关语句回答。2）看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?•因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，对旧“我”来说，良心遭受了谴责3）文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?4）为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？这一幕，是指“我”撕毁了小兄弟快要完工的风筝。“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。读5—11段：1）为什么20年来毫不忆及？因为自己一向以为管小兄弟管得对，小兄弟偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管。2）为什么说心不竟堕下去而至于断绝？因为“我”知道还有补过的方法；3)为什么我的心”只是很重很重地堕着,堕着”突出了意识到自己的错误后,时时自责,无比沉重的心情5)“我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，体现了作者具有怎样的精神品质?鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真。深深自责、知错就改、勇于自责反省、严于自我解剖的精神品质4)小兄弟为什么全然忘却？原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。评讲：1—2122）既然基调是悲哀的，为何“故乡的风筝时节”却写得很温和、鲜明？1.交代了惊异的原因。2.使往事的温和与现实的寒威互相映衬。透露出作者不满黑暗现实，向往光明的心情。读第一段回...
