课前准备1、精神准备：请同学们端正坐姿，以饱满的热情投入到新课的学习。2、物质准备：请同学们准备好课本（47页）、步步高（42页）及练习本。1、了解水圈中水体的主要存在形式。2、运用示意图，识记水循环的主要环节；理解水循环的过程及地理意义。3、初步学会判断河流主要的补给形式。4、通过学习增强节水意识，树立正确的资源观。自主探究1、按空间存在形式划分，水圈由哪几大部分组成？2、淡水中的主体部分是哪种水体？主要存在于什么地区？3、目前可供人类广泛利用的淡水资源是哪几种水体？请同学们阅读课本P47“水圈的组成”思考下列问题，比比哪些同学记得最好，时间为2分钟。海洋水、陆地水、大气水冰川存在于极地和高纬度、高海拔地区河流水、淡水湖泊水、浅层地下水一、水圈的组成1、看一看：水循环按其发生的空间范围不同分为哪几种类型？各包括哪些环节？2、画一画：在简图上标出水循环环节。3、辨一辨：内陆湖水蒸发、长江入海、未登陆的台风等分别参与了哪一种类型的水循环？合作探究请同学们根据课本P481、2、3自然段和图2-3-3内容，完成下列任务：二、水循环及其地理意义材料据悉，湍急的黄河水从滨州市博兴县打渔张引水闸的6个闸门涌出，经过长途跋涉于11月29日凌晨抵达它的终点站—棘洪滩水库。从1989年11月25日第一次“引黄（黄河）入青”至今，每年的11月到次年3月，这条人工开凿的“黄金水道”都要为青岛输送黄河水，让青岛彻底告别了缺水的无奈。人类活动可以影响水循环的地表径流环节，其中_____________可以改变地表径流的时间分配不均，_____________可以改变地表径流的空间分布不均；还可以通过____________________等方式影响水循环的降水环节。修建水库跨流域调水人工降雨、植树造林2、水循环的意义材料：假如我是一滴水，可以汇入渤海的浪花，可以化为喜马拉雅山顶的彩虹，驾着西北风，变为北国大地的积雪，融化后渗入地下，被松树的根吸收……问题：水循环在哪些圈层进行?如果没有海陆间水循环的水汽输送，陆地淡水资源将会怎样？（1）联系四大圈层，促进了地球上各种水体的更新，维持了全球水的动态平衡大气水陆地水海洋水吸热势能转化为动能放热（2）调节各圈层的热量传输和能量交换，改造地表形态。千沟万壑的地表形态冲积平原水质型缺水为什么我们的水是臭的？——太湖水危机资源型缺水思考：水资源通过水循环可以不断的更新和再生，是否可以说地球上的水资源是“取之不尽、用之不竭”的？1、地球上淡水的主体是（）A.海洋水B.冰川C.河流水D.淡水湖泊水2、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（）A.滚滚东流的长江水B.天山山区的冰雪融水C.柴达木盆地的湖泊水D.太平洋上未登陆的台风3、水循环各环节中，人类活动影响最大的是（）A.海水蒸发B.地表径流C.水汽输送D.降水4、调节我国水资源时间分配不均的主要办法是（）A.跨流域调水B.节约、合理用水C.修建水库D.大力开采地下水5、下列对水循环意义的说法正确的是（）A.使全球各地的降水量保持不变B.使陆地上的淡水资源不断更新C.使陆地水增多，海洋水减少D.水资源可以循环更新，因此数量是无限的降水地下水冰川、积雪湖泊三、河流的补给类型点拨拓展河流补给是指河水的来源，一般可分为雨水补给、冰雪融水补给、湖泊水补给、地下水补给等类型。影响补给类型的因素往往取决于降水量、气温和相对水位等。河流流量变化与_______________相一致，说明河流以________补给为主。河流汛期一般出现在____季，主要分布在我国东部季风区。雨水降水量变化雨河流流量变化与______密切相关，河流汛期一般出现在____季，河流的补给类型为______________________，这类河流主要分布在我国________________________。气温西北和青藏高原地区夏永久性积雪和冰川融水补给1471012200（月）流量（立方米）100030040050060070023568911这条河流有两个汛期，分别出现在____季和_____季，思考分别是什么补给类型？这类河流一般分布在我国。春汛：季节性积雪融水补给夏汛：雨水补给东北地区春夏河流与地下水之间的相互补给当河流水高于潜水面时，_______补给______当潜水面高于河水面时，_______补给______以...
