角的初步认识设计人：王雪辉/刘河镇中心小学程冰/高村二小刘霞/荥阳六小学习目标1
结合具体情境，通过观察，从生活中找角并知道角的特点
通过折一折、做活动角、演示等操作活动能正确比较两个角的大小，知道角的大小与角的两边的长短没关系，与两边叉开的大小有关
通过教师口述、示范画角的方法，初步学会用尺画角
通过观察实物并从中抽象出角，经历数学知识抽象的过程，学会从数学角度去观察分析现实问题
完成课本p43第一题
顶点边顶点边边顶点边边边一个角有（1）个顶点，（2）条边组成
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角
角的两边张口越大，角越大
角的大小与边的长短无关
下面的图形，哪些是角
（）③⑤④①②（）（）（×）√√√（×）1、填空：⑴一个角有()个顶点,有()条边
⑵三角形有()个角,正方形有()个角
⑶画角时先(),再()
2、判断:⑴边越长,角就越大
()⑵角的大小与边的长短无关
()⑶一个角只有两条边,一个顶点
()1234定顶点画两条边×√√总结提高1
角有一个顶点，两条边
角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关
3、画角:先画顶点，再画两条边
