数学广角——推理教学设计胡德善教学内容：人教版二年级数学下册教材109-110页
教学目标：知识和技能1
经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验
培养学生初步的观察、分析及推理能力
过程和方法经历简单的推理过程，能用分析推理的方法解决简单的问题
情感态度和价值观体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心
重难点：重点：经历简单的推理过程，能用分析推理的方法解决简单的问题
难点：推理依据的叙述
课前准备：多媒体教学课件
教学设计一、激趣导入1
AB俩同学分别拿的是布娃娃和日记本，请你们猜一猜谁拿的是布娃娃
谁拿的是日记本
学生交流后出示第二个提示：A同学拿的不是日记本
说明：两种情况的推理，只需一个相关的提示，一种情况不是的，那就是另一种情况
二、探究新知1猜一猜“小刚拿的是什么书
”（1）课件出示例1
你们猜猜小刚拿的是什么书
每个人只拿一本书，我们应该根据什么去猜
（板书课题：简单推理）（2）讨论交流
课件出示小英：我拿的是语文书
小刚：我拿的不是数学书
学生猜并说明理由
（3）师生共同总结:我们猜时，应该有条理
可以这样想:根据“小红拿的是语文书”可以推断出小刚拿的只能是数学书或品德与生活，再根据“小丽拿的是数学书”就可以推断出小丽拿的是品德与生活，所以小刚拿的是数学书
三、巩固练习完成教材109页做一做
1、（聚焦）欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗各重7kg、5kg和9kg（学生随便猜）2、出示条件(学生说过程）（1）乐乐比欢欢重；(2)笑笑最轻；3、交流
四、总结：只要根据提供的信息一步一步地猜下去就能猜到谜底
