1/6养成勤洗手的好习惯一、理论依据有实验表明：人的一只手上大约粘附有40多万个细菌，而人在1小时内至少会有3次用手去碰自己的鼻子、眼睛和嘴等部位，如果能做到勤洗手，普通的洗手液或香皂即可起到消毒的作用。手是人体的“外交器官”，人们的一切“外事活动”，它都一马当先，比如从事各种劳动：倒垃圾、刷痰盂、洗脚、穿鞋、擦大便等，都要用手来完成。因此，手就容易沾染上许多病原体微生物。外出旅游、参观学习、执行任务，手经常接触一些物品，都会把手弄脏。如果饭前便后不洗手，就可以把细菌带入口中，吃到肚里，这就是人们常说的“菌从手来，病从口入”，所以要养成勤剪指甲，饭前便后劳动后洗手的习惯。二、教学案例让小手变得更干净——《勤洗手好习惯》教学设计设计说明：1、课题说明：对于小学生来说，习惯的养成于他们成长很重要。好的生活习惯会使孩子的生活井然有序，充满生气、收益终生；相反，则会使孩子的生活杂乱无章，死气沉沉，以至腐蚀他的心灵和健康。可见，我们应该重视孩子良好生活习惯的培养，使他们有好的生活节奏。洗手是件非常微小的生活习惯。看了课题后，很多人可能会想，洗手？哪个孩子不会呢？可是，正确的洗手方法他们会吗？我想，会的孩子应该很少吧。儿童可塑性大，是培养良好习惯的最佳时期。教给了他们正确地洗手方法后，他们会更好地养成习惯。准确地说，教会孩子如何生活比教他如何学习更重要。2、课时说明：一课时3、学生情况说明：2/6本教学设计适合小学阶段学生使用。小学生对生活充满新鲜，好奇。看到课题时，他们会觉得有意思。因为洗手，他们觉得是轻而易举的事情，谁都会。然而，通过学习后，他们又会知道，原来要想把手洗干干净净，也是有讲究的。教学设计：课题名称：勤洗手好习惯教学目标：1、了解手的功能。2、学会如何把手洗干净。3、做到节约用水。教学重点难点：正确洗手的方法课前准备：洗手液、动画、一次性消毒纸巾教学过程：一、认识我们的小手1、读儿歌：《小手拍拍》小朋友们，我们每个人都有一双小手，我们的小手能帮我们做好多好多的事情。现在拍起我们的小手，一起来读一读这首儿歌吧。小手拍拍，小手拍拍，小手搓一搓；小手拍拍，小手拍拍，小手揉一揉；小手拍拍，小手拍拍，小手摸摸脸；小手拍拍，小手拍拍，小手碰碰鼻；小手小手，你是我的好朋友。3/62、小手是我们的好朋友，可是，这位好朋友你认识吗？看一看，摸一摸自己的小手，认一认他们。（1）认识小手各个部位的名称。（手掌、手背、手腕，手指、指缝。）（2）指名学生说一说自己小手各个部位的名称。3、每个小朋友都有小手，那么，比一比，你们的小手有什么相同的地方，有什么不同的地方？（引导学生学会观察，不同的人，他的手是不一样的。可以从手的大小，手指长短等方面引导。）4、你的小手不但是你的好朋友，也是你的好帮手。这个好帮手能帮你做些什么事情呢？能不能大声地告诉大家呢？指名学生说一说。5、既然小手是你的好朋友，也是你的好帮手，那么，你有没有好好爱护它，让它每天都干干净净的呢？二、在情境中感悟：为什么要洗手1、设置情境，让学生看动画感受，说说为什么要洗手？播放动画，教师说故事导入：小明生病了，躺在医院的病床上，很难受。医生帮他检查了身体，原来是因为小明在吃东西时，不讲究卫生，用脏兮兮的小手直接抓着吃，所以生病了。（1）看到这里，听到这儿，你想说什么呢？（2）指名学生说说自己的看法和想法。2、还有在哪些情况下我们也应该要洗手呢？（1）、指名学生说一说。（2）、除了书本上画出来的这些情况外，还有哪些情况呢？你能不能也画一画呢？3、可是，有些小朋友认为，我们的小手看上去不脏，就不用洗了。4/6干些？你觉得这样说对吗？那么，你有什么话要对他说吗？提醒学生积极动脑，指名学生说一说。4、其实，在我们生活的环境中有许多细菌和病毒，而我们的双手在生活中扮演了很重要的角色，干什么事都要用到手，手接触的东西最多，手上沾染的细菌也很多。在吃饭时，手要接触食物和餐具。这样，手上的细菌就会通过食物和餐具进入消化道，引起许多的疾病。而洗手是最简便的方法，能把手上的细菌洗掉。所...
