景观手绘课程标准一、课程的基本情况课程编码：适用专业：环境艺术设计专业、景观设计开设学期：2课程学分：6课程学时：96二、课程的性质与作用本课程是园林景观设计专业的一门“专业基础核心技能”课程、本课程广泛联系艺术设计专业的多门课程；诸如景观设计原理、园林美学、CAD、su等课程。学生通过本课程的学习掌握景观平面、立面、透视效果图的表现技法，根据设计方案绘画出景观平面、立面、效果图，以适应社会景观行业对从业者专业技能的需要。通过本课程的学习,学生能独立的接单、设计制作及施工管理的全部过程，并具备能适应景观设计行业的发展需要的潜能。三、本课程与其他课程的关系主要针对景观设计师助理，绘图员、平面设计等岗位开设，主要任务是：培养学生在制图工作岗位的识图与制图能力与建模能力，要求学生掌握AUTOCAD制图的基本技能。前导课程：素描、色彩、园林史、建筑基础后续课程：景区规划、人类工程学、园林景观项目设计、环境学、毕业实习、毕业设速写、建筑基础、表现技法、园林设计园林、建筑小品、植物学、表现技法、计算机辅助制图(AUTOCAD)、计算机辅助设计I(Photoshop\Coreldraw)、计算机辅助设计II(SU)、建筑工程制图。四、课程的教育目标课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。目的：旨在培养具有手绘快速表现技法，富有想象力和手绘能力的实战型室内设计人才，满足社会对专业室内设计人才的需求!全面掌握各种线条与单体的画法，精通在不借用铅笔稿和尺子情况下，快速完成大中小型空间的任意角度表现，熟练掌握色彩理论与马克笔表现，快速地完成各种设计公司要求常见手绘图。1.能力目标：在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生个性设计的发展，培养学生谦虚、好学的能力，培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，培养学生良好的职业道德，培养学生具有良好的自学能力。2.知识目标：提高学生职业岗位适应能力，培养学生的创新精神，提高学生的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能够灵活应对一些突发情况（如客户临时改变方案和要求），能分析、制作各类不同功能的室内外效果图及能设计常见的效果图，通过“理论—实训—设计”教学模式的实施，掌握效果图制作整个流程。3.证书目标：通过参加劳动部门的考试获得室内、景观设计师的职业资格证书。4、素质目标（1）具备良好的工作态度、责任心。（2）具有较强的团队意识和协作能力。（3）具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神。（4）具有较强的语言表达能力和协调人际关系能力。（5）具有认识自身发展重要性以及确立自身继续发展目标的能力。五、课程的教学内容和建议学时城市规划学课程的教学内容和建议学时见表1表5.1课程总体设计课程名称计划总学时：情境名称学习情境概要其中参考学时理论实践景观手绘概述1、景观设计手绘概述2、景观手绘不同的工具与材料介绍3、手绘快速表现的方法与技巧1257不同线条的练习与运用1、不同情感线条表现2、不同线条的练习与运用3、通过字母和体块练习线条1239景观植物、山石、水体的组合表现外出写生1、乔木、灌木、棕榈科植物和花早的表现2、景观山石的组合表现3、水景的表现4、景观植物与山石和水景的组合表现1239不同景观材质的表现1、墙面与瓦面的表现2、石材和木材的表现3、道路铺装与其他材顷的表现1239建筑、景观小品的表现1、不同风格建筑的表现方式和技巧2、不同建筑小品的基本绘制技巧和方法1239景观透视的表现一点透视和两点透视的绘制技巧和方法1239马克笔和彩铅的表现技法马克笔的用笔和体块与光影训练及其色彩的渐变与过度1239景观方案整体设计与表现整体景观的平面、立面和透视的画法及上色技巧1239六、课程教学设计指导框架城市规划学课程教学设计指导框架见表2表6.1学习情境设计**不同线条的练习与运用1、了解不同情感线条的表现。2、了解线条的练习方法和运用技巧。1、刚劲挺拔的直线练习2、曲线和圆的练习3、抖线的练习与应用4、字母的练习5、体块的练习大圆桌、图纸、作图工马克、视频12教学...
