党家村小学小学五年级数学学科导学案编号：5.1审核：课题分数混合运算（一）课型解决问题主备人何健使用人学生姓名班级五年级班组名学习目标1、体会分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序是一样的，会计算分数混合运算，渗透数形结合的思想。(重点)2、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活的实际问题，发展应用意识。3、连续求一个数的几分之几是多少中单位“1”的确定。(难点）课前准备教师准备：导学案单学生准备：导学案单流程教师导学案学生活动单预习导学一、复习旧知，回忆整数，小数混合运算的运算顺序。二、学生独立完成第二题，并画图分析，列式解答。三、预习课本P56-57页内容。1、如果一个算式中，只含有同一级运算，要（）；如果一个式子中既含有一级运算，又含有二级运算，要（）；在一个含有括号的式子里，要（）。2、实验小学五年级有学生244人，一年级的学生人数是五年级的，一年级有多少人？（先画出线段图，然后列式解答。）3、预习课本P56-57页内容。合作探究一、学生根据题意写出下面各题中的数量关系,并找出单位“1”的量，并交流。二、小组合作交流，先根据题意提出问题，并根据题意画线段图分析题意，列式解答。三、汇报交流。四、独立计算，并小结分数混合运算的运算顺序。问题一：根据题意写出下面各题中的数量关系,并找出单位“1”的量。男生人数是女生人数的。黑羊只数的是白羊只数。航模小组的人数是气象小组的。小明的体重是小刚体重的倍。问题二：气象小组有12人，摄影小组的人数是气象小组的。航模小组的人数是摄影小组的。？(1)提出问题。（2）画出线段图，并列式解答问题三：【我会算】÷×21×÷×（1÷）分数混合运算的运算顺序是：巩固检测1、判断（1）5－5×=0×=0（）（2）2米长的铁丝，用去米，还剩米。（）（3）妹妹比哥哥矮，哥哥比妹妹高。（）（4）23÷÷=23（）（5）÷×=÷1=（）2、÷×××12÷（÷）2÷(×)课堂评价:A()B()C()导学反思教师课后反思学生学习收获通过这节课学习,我知道(学会)了.
