人教版七年级语文下册课内文言文复习第5课：《伤仲永》一、解释划词的含义1、世隶耕属于2、未尝识书具曾经3、父异焉对……感到诧异4、自是指物作诗立就自是：从此。就：完成5、邑人奇之对……感到奇怪6、稍稍宾客其父把……当作宾客7、父利其然也认为……有利可图8、日扳仲永环谒于邑人日：每天。扳：通“攀”，牵、引。谒：拜访9、不使学使：让10、不能称前时之闻相当11、泯然众人矣完全12、贤于材人远矣比13、则其受于人者不至也被14、伤仲永哀伤、伤感15、养父母赡养16、或以钱币乞之有人17、从先人还家回18、卒之为众人卒：最终19、如此之贤也（有）才能20、固众人本来21、即书诗四句写二、翻译下列句子答案1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。3、仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。4、泯然众人矣。他才能完全消失，普通人一样了。5、余闻之也久。我听说这件事很久了。6、令作诗，不能称前时之闻。让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。三、回答下列问题答案1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段“泯然众人矣”。2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。第10课《木兰诗》【字词积累】1.难读字军帖（tiě）鞍鞯（jiān）胡骑（jì）燕山（yān）辔头（peì）戎机（róng）朔气(shuò)金柝(tuò)云鬓（bìn）2.通假字对镜帖花黄（“帖”通“贴”，贴上）火伴皆惊忙（“火”通“伙”，伙伴）3.古今异义木兰当户织（古义：门；今义：人家、门第）赏赐百千强（古义：有余；今义：强健、有力）军书十二卷（古义：虚指，指多数；今义：确指）双兔傍地走（古义：跑；今义：步行）4.一词多义市：愿为市鞍马（买，动词）帖：昨夜见军帖（文告，名词）东市买骏马（集市，名词）对镜帖花黄（通“贴”，贴上，动词）将：将军百战死（将领，名词）机：不闻机杼声（机器，名词）出郭相扶将（搀扶，动词）万里赴戎机（重要的事务,名词）5.词类活用愿为市鞍马（名词活用作动词，买）策勋十二转（名词活用作动词，原指记事的册子，这里指记功）当窗理云鬓（名词作状语，像云那样）【句式积累】1.省略句昨夜见军帖省略主语（木兰）昨夜见军帖2.倒装句问女何所思，问女何所忆（问女思何，问女忆何）【练习】一、填空：《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《》，这是时期北方的一首歌，叙述了的故事。课文的最后一段可归纳出一个成语是，意思是：。二：诗句默写：1.木兰从军原因：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。2.面对可汗大点兵，木兰做出的决定是：阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征3.出征前紧张的准备：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭4.奔赴前线，思念亲人：旦辞爷娘去，~~但闻燕山胡骑鸣啾啾5.木兰战功显赫：策勋十二转，赏赐百千强6.十年征战生活：朔气传金柝，寒光照铁衣7.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是...
