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德育课《感恩》说课稿VIP免费

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德育课《感恩》说课稿五常二中郭利一、设计背景:“乌鸦反哺,羔羊跪乳”,“知恩图报”一直是中华民族优良传统!“滴水之恩,当涌泉相报”、“谁言寸草心,报得三春晖”……自古以来,人类感恩的美德一直在延续。然而现在的小学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊,长辈的呵护、父母的溺爱,使他们形成了“以自我为中心”的心理状态,还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩,只知索取的“冷漠一代”。我们身边,这些现象比比皆是:在家里,吃饭时最好的菜他一人独享;电视遥控器他一人主宰;一点儿不如意就大吵大闹,或时不时给父母脸色等等,不知感恩父母。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去;也为了唤回学生回报爱心的良知,重新构筑健全的人格,激发学生爱的情感。所以,我设计了《感恩》这节课。二、教学设计:(一)教学目标:(为了达到预设的效果,我设计了以下三个教学目标)1、引导学生学会感恩,能够体会父母对他们的关爱,唤醒孩子们麻木的心灵,感受亲情的温暖,培养感恩意识。2、引导学生在自主反思,合作交流,体验感悟的学习中,认识到做人要有一颗感恩的心。3、通过体验活动激发学生情感升华,学会感恩,以充满爱的心态去对待周围的人和事(二)教学重难点:重点:培养感恩意识,学会感恩。难点:在生活中学会感恩(三)时间安排:一课时(四)班会过程第一环节:歌曲导入,感悟感恩。播放《感恩的心》的视频,带领同学们做手语,以让学生能快速的进入课堂情境,以此来勉励教导所有的人要有一颗感恩的心去对待有恩于我们的人。目的是创设情境,以情感人,以境悟恩,为下面的环节铺垫情感基础。第二环节:全班交流倾诉心声,表达感恩。交流父母为你做的最感动的事是什么?为什么感动?通过这个环节的活动达到本次班会的核心内容:感恩父母,使学生受到情感的强烈碰撞,让他们明白,原来爱就在生活中最平常最细微之处,切实感受父母对自身的关爱,了解父母付出的不易。第三环节:过度环节。每个同学都写下自己父母的生日,以及他们喜欢做的事情,喜欢吃的东西等。从中可以知道学生是否真正了解自己父母的生日以及他们的喜好。同时为下一环节:回报感恩做铺垫。第四环节:回报感恩。让学生写一份祝福话给父母,同时分组讨论,谈一谈现今阶段如何更好地报答父母的养育之恩。每组请一人代表发言。别组学生对其可行性进行点评。通过此环节,使学生不仅接受来自父母的爱,更应懂得如何去反馈和回报。(五)拓展延伸,情感升华:为了引导学生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上,我设计了这样的过渡语:“同学们,生活中我们应该感恩的太多了,除了我们的父母还有教我们知识的老师,和我们朝夕相处的同学,以及赐予我们万物的大自然等等。同学们,如果你对他们有感恩之心,感激之请,就尽快的表达出来吧!”我相信学生们兴致一定会很高,一定会说出很多感谢的话。他们可能会感谢老师给予他们知识,感谢同学给予他们帮助,会感谢阳光给予他们温暖,感谢医生给予他们健康……这时,孩子们每一句感谢的话,都是一颗颗纯真的心,我相信一颗颗感恩的种子已经悄悄地播种到了每一个孩子的心田,而且将生根、发芽。让我们怀着一颗感恩的心,去看待周围所有的人。感恩伤害你的人,是他们磨练了你的意志。感恩鼓励你的人,是他们让你信心十足。感恩授予你知识的人,是他们照亮了你前进的道路。感恩哺育你的人,是他们让你丰衣足食。感恩帮助你的人,是他们给了你再生的希望。感恩嘲笑你的人,是他们激发了你的自尊。通过配乐朗诵创设情景,烘托气氛,激发了学生读诗的热情,目的是引导学生做一个胸怀宽广的人,这样才能对社会对他人长存感恩之情。三、总结:精彩的结束语不仅仅是对这节课的总结升华,更是对学生寄予的无限期望与启迪。所以,最后,我设计了这样的结束语:“同学们,让我们怀着一颗感恩的心去生活,这样做并不难,只要我们有这份心,我们终会发现,如果有一颗感恩的心,生活便会在我们的眼里变得越来越美好!”最后我再次播放《感恩的心》这首歌曲,和同学们一起用手语来表达感恩之心,用歌声来唱出感激之情,使学生的情绪达到高潮,情感得到升华,在歌...

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