作为一名小学语文教师，每个学期初，我都在认真总结上学期得失的基础上根据本学期的教学内容和要求，以及学生的知识状况，制定教学计划并在实施过程中根据实际情况进行相应的调整以保证教学工作有条不紊地进行
提高学习效率，初步获得了语文实践能力:一、激发兴趣——乐意学兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力
有了兴趣，学习就不是二、变换形式——“玩”中学引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施
游戏是孩子乐意为之的活动
在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新
如在教学新课程“二年级册识字7”时，教师可穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生“看一看”、“说一说”；在理解“儿歌，”的含义
使学生主动参与到课堂中来，充分调动学生的学习积极性
针对学生的年龄特征和注意特征，在教学中，要经常变换不同的教学方法进行巩固识字练习
复习生字笔顺时，可以用“对口令”的游戏
如“斗”字的笔顺，口令如下“斗”字怎么写
“斗”字这样写：点点横竖
这就是“对口令”
复习组词可以用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏
我觉得，语文教学是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，更好的为语文教学服务
