8小松树和大松树（第二课时）教学要求：1、有感情地朗读课文，感知课文大意和情感。2、懂得做人要谦虚谨慎，不能盲目自满，瞧不起别人的道理。教学重、难点：1、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。2、理解大松树和风伯伯对小松树的宽容和谅解。教学前准备：课件教学过程：一、复习导入1师：这节课我们继续学习第八课（齐读课题），出示图片张贴(小松树大松树)师说:这是一课小松树，这是一棵大松树，那他们的家在哪儿呢？生贴图画。2出示填空学生完成。齐读第一自然段。3师过渡到新课：看来，小松树和大松树是邻居，那它们一定经常在一起聊天。这一天，小松树对大松树说了些什么呢？同学们读读课文的第二自然段。二、细读课文（一）学习第二自然段1学生自读第二自然段。2问：你觉得这是一棵怎样的小松树？是从哪看出来的？（太骄傲了！它觉得自己能看到很远很远的地方，大松树却看不到。太霸气了！太没礼貌了！跟大松树说话时喊“喂”。）3相机理解“很远很远”。出示：比一比对比很远、很远很远。4学生想象小松树可以看到些什么？学生各抒己见。5指导有感情朗读师：谁来当小松树，来演一演。要演好它可要读好小松树的话，想一想小松树说这句话的时候语气和表情怎样？自己先试一试吧！我们读课文时就要把小松树的这种傲气、不礼貌读出来。自己试着读读。（学生读课文。指生读。）6师小结：小松树觉得自己能看到很远很远的地方是因为自己长得高，觉得自己很了不起，还瞧不起大松树。（板书长得高看得远）7问：大松树听后生气了吗？看看图画。它会想什么呢？（大松树没有生气，它还在笑呢。大松树不跟它一般见识。）过渡：师：嗯，大松树心眼儿真大，不和小松树计较。可小松树的话被风伯伯听见了，它是怎么说的？（二）学习第三自然段1自己读读风伯伯的话，看看读懂了什么？2孩子你们读懂了什么？用自己的话来说。出示第三自然段相机理解“托”的意思，加动作理解。3动画演示大山爷爷“托”高小松树。4出示：小松树看得远，那是因为（）。因为（），所以小松树看得远。5追问：风伯伯是怎样对小松树说的呢？找找文中一个动作。（摸着小松树的头。）从这个动作可以看出风伯伯对小松树怎么样？6指导感情朗读那你能读出风伯伯说话的语气吗？想想当你犯了错误时爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们是用什么样的语气批评教育你的？自由练读指名读，比赛读。7师小结：风伯伯批评了小松树，不让它骄傲。风伯伯说小松树能看得远是大山爷爷把它托起来的，并不是小松树长得高。（板书托）过渡：那小松树听懂了风伯伯的话了吗，从文中哪儿看出来？（三）学习第四自然段1学生齐读第四自然段，回答问题。（小松树知道自己错了，低下了头。）2师：“惭愧”这个词怎样理解？小松树做错了事，现在已经认识到自己错了，它这时的心情就是“惭愧”心情。同学们低下头，做一下“惭愧”的样子。（学生做低头动作，体验小松树“惭愧”的心情。）知错就改就是个好孩子。此时，小松树会想些什么？出示问题。3师：假如你是小松树，这时，你想对大松树说些什么？出示问题。4师小结：原来小松树认为自己是因为长得高，所以才看得远。出示：长得高，看得远。通过风伯伯的批评教育后，小松树已经明白了自己之所以能看得远是因为站得高。出示：站得高，看得远。（四）总结全文问：学了这篇课文，你懂得了什么道理呢？师归结：(出示做人要谦虚，有礼貌。不能盲目自满，瞧不起别人。)
