如何调动学生上体育课的兴趣摘要：激发与培养学生的体育兴趣，调动学生学习体育的主动性和积极性，体现体育教师在教学中的引导作用。从课堂教学的趣味性、科学运用现代信息工具、让学生尝到成功的喜悦等方面来培养其学习兴趣，让每个学生乐于参与体育运动引导学生从无趣到有趣，由有趣到乐趣，由乐趣到兴趣。关键词：调动体育课兴趣中学体育教学是教师指导和学生参与的双边活动。而在这种双边活动中，学生的体育兴趣是学生力求认识某种体育活动并积极参加某种体育活动的心理倾向。它既是学生学习的内在动力，也是学生个体能力发展的起点与依据。孔子说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。体育教师要结合教材，研究教法，关心爱护学生，不断提高教学能力，合理利用现代信息技术，努力培养学生对体育的“好之”和“乐之”，进而高效地实现教学目标。特别是在实行新课改的今天激发与培养学生的体育兴趣，不仅能提高学生学习体育的主动性和积极性，而且能充分体现体育教师在教学中的引导作用；激发和培养学生的体育兴趣，不只是体育教学的一个手段，也是体育教学的一个目的。本文试图根据中学生学习体育的兴趣特点，结合新课标的实施要求，对培养学生的体育兴趣途径进行探讨，以达到培养学生的体育兴趣，提高学校体育课的教学质量和效果。那么如何使学生上体育课有兴趣呢？第一、教师要深刻研究教材，合理选用教学内容体育与健康教学大纲和课本是体育教学的基础和依据，任何教学形式都要围绕着这个目标展开。如果背离了这个目标，那就象在大海中迷失了方向。所以，体育教学要在总目标的指导下进行，并且要突出快乐主题和健康主题。教师应从教学内容的选择与设置入手，考虑以下几方面：1、教学内容要面向学生，着眼于学生的未来，能为自身体育的形成和发展打基础。2、教学内容要贴近学生生活实际利于与社会体育接轨。3、教学内容丰富多彩、灵活多样，教材融民族体育、健身项目和娱乐活动于一体，有利于学生兴趣的培养，个性的发展，自锻能力的养成。内容涉及理论、技术、保健、素质等方面，突出健身性、休闲性、娱乐性、终身性、实用性，以利于吸引学生主动参与学习和锻炼。现行的中学体育教学内容中过于竞技化，枯燥乏味，田径内容较多，现有状况是有的学生为了出勤而来上体育课，有的是出勤而不出力、不出汗，甚至东躲西躲的，不是跑完800米、1000米，而是走完800米、1000米，整个体育课堂不伦不类，学生没有兴趣，教师没有信心；有些学生喜爱的又有课余锻炼价值的终身锻炼却没有。因此老师应不断的学习充实自己，要不断的钻研新教材，如准备活动部分可由教师带做徒手操换为学生自己组织、或以武术操、少年拳、棍术、刀术、剑术等进行、或以健美操、校园集体舞、体育游戏等方式进行；排球、足球、乒乓球，羽毛球等都可以选进教学内容。使学生爱上体育课，变老师要我上体育课为我喜欢上体育课。因此要教师要深刻研究教材，合理选好教学内容，以达到教学的目标。第二、采用灵活多样的教学方法激发学生的兴趣兴趣是最好的老师，也是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。如果一个人对某事或某物索然无味，就很难深刻，甚至听而不闻、视而不见。体育教学也是一样，学生听得有兴趣、练得感兴趣，才能达到事半功倍的效果。新课标要求我们使学生在“玩中学、学中乐”，遵循这一理念，教师应采用灵活多样的教学方1法，如情境教学法，即为每一课都创设一个情境，使每位学生都融入到情境中去，使他们感觉到是在游戏而不是在上课。选用丰富多彩的教学内容，如“长江黄河”，“蛇形跑接力赛”游戏等。通过游戏可大大提高学生的上体育课的兴趣。在教学手段上，也要不断变化，在采用现代教学技术的同时，注重对传统教学手段的传承和改进；在情境创设上，要着力于体育氛围与环境的和谐统一，有利于学生酝酿和保持一种跃跃欲试的轻松学习情绪。要以生动、形象的讲解和准确优美的示范启发激励学生努力学习，积极进取，同时要坚持以表扬为主，正面教育为主的方法，多运用鼓励性的语言，及时评价，表扬激励学生，增强学生学习的信心，提高学生的学习兴趣和练习的积极性。教师要善于灵活安排教材，...
