教育定会让学生绽放出美丽之花摘要：教育工作者特别是班主任，要高度重视学生的心理健康教育，要善于洞察学生的心理问题，开展形式多样的活动，在活动中净化他们的心灵，张扬他们生命的独创性，让他们的青春梦想更加美丽灿烂。关键词：教育；学生；绽放；美丽；之花教育天地流光异彩，花团锦簇；教育工作任重道远，开拓创新。面对当今，现实的教育又对教师提出了新的要求：“教师不仅仅是人类文化的传播者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。然而，作为一名班主任老师，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导培养学生的良好品德，这将对教育工作成败有决定性的作用。曾经，有人预言心理疾病将是21世纪危害人类健康的大敌，就目前而言，初中生中存在心理健康问题和心理障碍的比例也不断上升。我从事班主任工作，深刻认识到许多学生在行为表现中所出现的种种异常，如好动、多话、厌学、暴躁等并不是单纯的品行问题，而往往是由心理问题引起的。因此，班主任工作必须要重视心理健康教育，才能做好学生的思想工作。一、洞察学生的心理问题学生的一言一行，无论优劣，都会显露出他的内心世界，只有透过现象，看清本质，追根寻源，找出问题原因，进行归因分析，方能找到医治的有效途径。经过长期的观察总结，我认为当前初中生存在的心理问题经过归因分析，表现有以下几个方面：（一）情绪方面的心理问题：情绪极不稳定，烦燥忧郁，喜怒无常。一般表现为：自己感到喜悦时，学习积极性高涨，能和同学和谐相处；自己感到厌恶时，学习积极性低落，与人难以相处，打架、逃学、无端生事时有发生。（二）意志方面的心理问题：自控能力差，意志薄弱，容易左右。一般表现为：感情易冲动，不能正确对待自己，容易受外界诱因而动摇；遇到困难或不顺心的事就悲观，失望，破罐子破摔。（三）性格方面的心理问题：承受挫折能力低，心理脆弱，唯我独尊。一般表现为：看不到自己的不足或短处，自私心理严重；只能接受表扬，不能接受批评。（四）临界青春心理问题：过早步入青春期，偶有孤独，忧虑苦闷，情绪烦躁。一般表现为：随着生理的发育发展，心理上也发生变化；不能正确看待男女同学的正常交往，心中或许有喜欢的异性。二、让活动净化学生的心灵教育心理学告诉我们，初中生这些主要的心理问题产生的原因尽管十分复杂但根据他们身心发展的规律特征的可变性和可塑性以及过渡性与动荡性等特点，只要教育者细心观察，及时发现，有的放矢正确引导、扶持、帮助、教育，这些心理问题就能得到纠正和调整。班团主题活动是富有教育力和感染力的，它能使学生在活动中消除心理障碍相互沟通；它能使师生在互动中缩短心灵距离，产生较大的积极影响；它能使教师在活动中发现问题，找准切入点，解决问题。现在的初中生，大多数是独孙子女，在家是“众星捧月”，承受挫折的能力较差，他们总是以自我为中心，自私、狭隘、缺乏互助精神。针对这些特点，我开展了“听名人故事，讲班里故事”的活动。要求学生每周收集一位名人的战胜困难的故事，或者是知错就改的故事，或者是团结互助的故事，或者是宽宏大量的故事等，让学生相互传阅，老师做一定的检查和正确的引导，表彰坚持得好、收集得好的学生，这样学生们获取了一定的精神食粮。与此同时，要求学生在每周的班队课上，讲班里的1—2个同学的故事，让这些同学成为班里的小名人，然后在“雏鹰成长之路”栏目里奖励“星星”。孩子们都想成为小名人，因此，严格要求自己的言行，在不知不觉中变得热情大方、团结互助，在和谐的氛围中学会了战胜困难，学会了与人友好相处。记得有一次主题会上，同学们收集到了许多关于战胜困难与挫折的故事，在交流中，有的同学讲了伟大音乐家贝多芬始终顽强的生活，艰难的创作，成为世界不朽的音乐家事迹；有的同学绘声绘色谈论了越王勾践，卧薪尝胆的故事，还有的同学讲了发明家爱迪生在发明电灯泡的过程中失败了1200多次，他坚持不懈，终于成功了。通过这些活动的开展，提高了学生的心理承受能力，端正了面对困难和挫折的态度，为塑造完美的人格，净化了学生的心灵，起到了较大的作用。三、让学生梦想美丽...
