利用故事教学事实证明不愿意学习的学生到处都有，不爱听故事的学生却很少遇到，将数学知识融入故事中，从学生的生活经验入手，结合学生的年龄特点，既能激发他们的学习兴趣，又能引发学生的感情，如在教学百分数打折这个内容时，我就利用这样一个故事引入：刚刚今年上五年级了，他很想买一台电脑，方便在家查找一些有关学习的资料
爸爸听了爽快地答应了，要他先到电脑城去问问价，哪家价格合理就在哪家买
他先来到“小精灵”电脑城，营业员告诉他：“本店电脑一律打八折
”刚刚在店里转了转，心里有底了
他想比较一下哪家便宜，他又来到另一家“小蜜蜂”电脑城，热情的营业员阿姨说：“本店一律优惠20%”
这下，刚刚一时没了主意，不知该买哪家的，他回去把有关信息跟爸爸一说，爸爸听了笑着说：“两家的优惠价格相同，如果是同一品牌买哪家的都一样
刚刚听了感到很纳闷，同学们，你们说这是怎么回事呢
这样的引入激发了学生强烈的求知兴趣，学生都瞪着求知的眼睛想知道原因
学生在理解小数点时经常犯迷糊，以前我即使手把手教，还是有学生差错不断
有一次我干脆讲了一个《小数点大闹数学王国》的故事
故事的大意是：零国王过生日小数点前来贺喜，但零国王对这个小东西瞧不上眼，轻蔑地对它说，我们整数王国一向以秩序井然而闻名于世
你看文官“－１总理”开始，每后一位文官都比前一位小１；武官从“１司令”开始，每后一位都比前一位大１
这里没你的位置
小数点和国王谈崩了，便把数字王国的秩序搞得一塌糊涂
正在零国王束手无策时，一位大臣对大王说：“只有您能降服小数点，秩序就井然了
因为，小数点站到正整数前面，会把整数变小；站到负整数里，会把负整数变大
但是，惟独站在您这个既非正整数又非负整数的前面，不会发生变化
因为０．０仍然等于零呀
”小数点见自己的秘密被揭穿，只好溜走
这个故事讲了约８分钟，但学生个个听得津津有味
故事讲完了，学生对小数点的印象加深了，也知道了
