中江县南渡博爱小学廖必国点此播放讲课视频第一单元电1、生活中的静电现象2、点亮小灯泡3、简单电路4、电路出故障了5、导体与绝缘体6、做个小开关7、不一样的电路连接点此播放讲解视频第1课生活中的静电现象科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。第1课生活中的静电现象过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。教学重点:解释静电现象。教学难点:认识正负电荷。第1课生活中的静电现象教材知识点：一、体验静电现象1、列举静电现象（略）。2、静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。3、教材第2页下面三幅图片分别为：“冬季里，女孩摘掉毛线帽瞬间，头发竖立起来”“触摸静电起电机的金属球，头发竖立”“闪电”三种静电现象。第1课生活中的静电现象教材知识点：二、不一样的电荷1、静电既然存在于所有的物质之中，物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。2、摩擦起电：物体受到外界影响时（摩擦），物体表面的电荷发生了转移，正、负电荷数量不一样了。这就是我们平常所说的“摩擦起电”现象。第1课生活中的静电现象教材知识点：二、不一样的电荷3、教材又提供了两个实验，让学生进一步观察摩擦起电物体之间的变化。气球把头发吸起来。两个带电气球实验。结果发现：带电气球相互靠近时有的相互吸引（一正一负），有的相互排斥（正正或负负）。第1课生活中的静电现象教材知识点：三、让电荷流动起来1、摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。但是在带静电的物体中，电荷却不能持续流动。2、要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要动力，也就是电源；另一个就是要有电路——电流只有在电路中才能流动。3、电路第1课生活中的静电现象小知识：自然界中只存在两种电荷。规定用绸子摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。我们知道物质由原子或分子构成，而原子又是由原子核和绕原子核高速运动的电子所构成。电子带负电，原子核带正电。人体静电的电压最高可达2万伏左右。在冬天干燥的空气里人体会带电，自要人一走动，空气与衣服之间的摩擦就使人体储存了静电。因此，当手触及门上的金属把手等导体就会放电，感觉就像被麻了一下。第1课生活中的静电现象小知识：电器元件：凡是根据外界特定的信号和要求，自动或手动接通或断开电路，继续或连续地改变电路参数，实现对电路的切换、控制、保护、检测及调节的电气设备均称为电器。电器元件：个人理解因该是包括所用电器设备的用件，如：电阻丝、开关等。第1课生活中的静电现象答疑解惑：两个气球的静电实验后提出了两个问题：仔细观察，我们能得出什么结论？答：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。这和我们了解的哪一种物体间的相互作用相似？答：和磁铁的磁极间的相互作用相似，磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。第2课点亮小灯泡科学概念：1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。4、电池两端直接用导线连接在一起，会发生短路。过程与方法：1、连接简单电路。2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。第2课点亮小灯泡情感态度价值观：1、体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。3、激发进一步探究电的兴趣。教学重点：正确连接电路。教学难点：认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。第2课点亮小灯泡教材知识点：一、小灯泡的构造1、小灯泡构造有连接点、金属架、灯丝、玻璃泡等。2、小灯泡中电流的路径：电流从小灯泡的一个连接点进入，经过灯丝再从另一个连接点流出。注意灯泡的锡粒和螺纹之间是用不导电的材料分隔开了的。第2...
