备课时间9月3日主备人孙凤英主备人所在单位东关小学复备时间9月3日授课教师翟慧芳授课教师所在单位太安驿小学课题分数乘法练习课课型新授课课时分配1课时第1课时上课时间项目教学目标知识能力理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。过程方法在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。情感态度价值观创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。教学重点理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。教学难点熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。教学、教具（课件）准备教学PPT教学流程教学环节教师活动预设学生活动一、问题引入，回顾再现1、复习分数混合运算的运算顺序。2、复习乘法的简便运算定律（板书）乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c学生回顾已有知识，可以相互交流。教学二、分层练习，强化提高（出示出示练习题PPT）学生独自完成，完成后小组交流。学生独自完成，完成后小组交流，1环节1、练习三第1题：应用运算定律进行简便计算（引导学生仔细观察算式特点，正确运用定律进行计算）。2、练习三第三题：分数混合运算（提醒学生注意运算顺序，如果可以应用定律进行计算的题目也可以选择用简便方法计算，如：—×＝×（1－）；×（5－）既可以按运算顺序先算小括号里面的，也可以应用乘法分配律进行计算。3、练习三第2题：一朵花要用张纸，一个同学做了9朵，列式×9，另一个同学做了11朵，列式×11，他们一共做了×9＋×11（朵）。引导学生发现，这种列式实际上就是乘法分配律的两种形式。4、练习三第8题：改错题，这两道题主要都是运算顺序错误，5、练习三第6题：要求学生观察题目，能用简便算法的要用简便算法。6、练习三第4、5、9题：先让学生分析题意，再列式计算。计算中提醒学生注意运用定律使计算简便。三、自主检测，评价完善四、归纳小结，课外延伸通过这节课的练习，你又有了哪些新的收获？汇报。学生还可能这样列式：×（9＋11）。让学生在纠错的同时巩固先乘除、后加减的运算顺序。学生按要求完成学生按要求完成完成相关的练习册。板书设计分数乘法练习课乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c2课后反思3
