信息技术与小学语文课程整合之我见摘要：随着多媒体计算机和网络的应用，教育和教学发生了深刻的变化，信息技术与学科教学的整合已成为广大教育工作者的共识。信息技术与小学语文教学整合，是把信息技术与语文课程的学与教融为一体，发挥多媒体及网络交互性强、资源丰富的优势，创造和谐、宽松的学习氛围。转变了教师的教学理念，改变了学习工具，构建了新型教学模式，探索到了一条学与教的新路子，正迈向基础教育现代化目标。关键词：信息技术课程整合教育思想教育理念随着知识经济和信息化社会对人才培养的要求，信息技术进入教育领域，对教育观念、教育内容、教育方式等产生了巨大的影响。使中国基础教育面临着深刻的变革，信息技术教育与课程的整合则成为教育教学改革中人们关注的热点。信息技术与课程的整合不等于信息技术与课程教学的简单混合，也不是用信息技术来解决教学中的所有问题，而是从实际出发，寻找最佳结合点，突出教学重点，解决难点，探索规律，启发思维。信息技术与小学语文教学整合，是把信息技术与语文课程的学与教融为一体，让内容丰富的语文课堂作为信息技术的载体，又把信息技术作为语文课堂的一种支撑，发挥多媒体及网络交互性强，资源丰富的优势，创造宽松、和谐的学习氛围，从而改变了学习工具，提高了学与和的效率，培养了学生的创新精神，训练了实践能力，转变了教师的教学理念，提高了学生的信息素养。有不少人认为信息技术与小学语文课程整合是教学上的一个误区，因为部分教学内容在多媒体环境下以直观的形象凸现出来，无法启发拓展学生的思维，养成了学生的惰性，起到了适得其反的作用。我个人认为，要启发、拓展学生的思维，不必拘泥于课文内容，应该从实践入手。下面本人仅结合一些教学实例，浅谈一下信息技术与小学语文课程的整合。
