动手操作启迪学生思维VIP免费

动手操作启迪学生思维为了能更好地突破例3方阵中四个角重复问题，在讲解例3前老师让学生完成这样一道题：老师要在学校正方形操场一周种树，要求每边植3棵，问学生怎样种呢？我让学生在操作纸上用一个圆圈代表一棵树进行画图，学生边画我边巡视，在巡视中发现有大部分学生在正方形四个角都种树，小部分学生在四个角不种树。通过展示并让学生观察这两种做法，让学生明白四个顶点种树用的棵树要少些，因为四个顶点的树在重复使用。在解题过程中学生借助动手操作来理解题意，同时注重学生数形结合意识的渗透，为后面新课的学习起来很好的铺垫作用，同时也激起了学生的学习兴趣，启迪学生的思维。