小学美术《字的联想》教案一、教学目标：1、引导学生观察体会文字的联想产生的趣味和美感，初步掌握美化装饰文字的一般方法。2、通过欣赏、讨论、交流、练习、评价等学习方式，培养学生的想象能力及联想能力。3、通过学习使学生了解祖国文字的悠久历史和丰富内涵，激发强烈的民族自豪感。二、教学重难点：1.教学重点：能展开丰富的联想，装饰单个文字或词语。2.教学难点：能灵活运用恰当的方法，使文字更形象、生动、有趣。三、教学准备：教具：示范图例，教学课件，绘画工具，白纸1张（16K），小磁铁，小奖品等。学具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水粉色等绘画工具。课时：1课时四、教学过程：（一）组织教学。检查学生学习用品准备情况和精神面貌。（二）导入新课。师：同学们，大家好，老师听说我们班的同学特别聪明可爱上课积极回答问题，我特别喜欢这样的小朋友。在上课之前，老师带大家做个小游戏好吗？你们注意到黑板上的这些既像画又像字的符号了吗？“这些文字像画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形字。我们的祖先就是得到大自然和生活的启发创造了这些文字，然后经过数千年的不断演变，就变成了我们现在使用的汉字了。（黑板翻贴现代汉字“日月山水鱼鸟”。）请六名学生分别帮这些汉字找祖先。（贴放在相应象形字的下方。）师：同学们的想象力真丰富！这么短的时间就给这些字找到了他们的祖先。（请大家给他们些掌声）师：我们的祖先的确很了不起，他们创造了文字，使得灿烂的文明代代相传，今天我们一起来学习第15课——《字的联想》，让我们通过丰富的联想把文字装饰得更生动更有趣。（点击课件展示课题：字的联想）（三）讲授新课。师：齐天大圣孙悟空大家熟悉吗？他对这一课内容也特别感兴趣，大家都知道他最擅长变化了，号称有七十二般变化，让我们一起到他的老家花果山去拜访拜访他，好吗？！（课件展示动画）生：（好……）师：花果山山清水秀，瓜果飘香，正是美丽丰收的秋天，我们就让孙悟空把“秋”字变变样吧！（课件展示多幅“秋”字的联想作品，让学生认识体会字的联想形式构思的多样性。）师生：简要分析这些字的联想作品（你喜欢哪个？为什么？讨论交流加深认识……），这些说明就算同一个字，有不同的联想就有不同的构思。师：孙悟空果然名不虚传。让我们虚心来向他学习几招，好吗？不过孙悟空可不太喜欢把他的本领轻易地传授给别人，他要求大家先动动脑筋。（四）深入学习，归纳方法。1、师：这回让孙悟空把一个词语来变一变吧。（课件展示文字及图片“香蕉”）（1）、大家想一想，如果你是孙悟空，你会怎么变呢？生：讨论，思考，发言，交流。（教师鼓励肯定学生好的想法）师：我们来看看他是怎么变的。（课件展示文字“香蕉”的动画）孙悟空已经把第一种方法教给我们了，谁来说说孙悟空教给我们的是个什么方法呢？（2）、（出示“香蕉”）花果山上有很多水果，孙悟空最爱吃香蕉了。瞧，他的手一指，香蕉也变了。香蕉是怎么变的？师：原来是用香蕉的形状代替了其中的一些笔画。我们根据字的意思联想到许多相关的事物，用联想到的事物代替文字的某个笔画或某个部分，这就叫做替代法。（出示板书：字义联想）生：小组讨论，思考回答。师：（帮助分析归纳，并板书——替代法）2、师：根据字义联想老师也变了几个小魔术，我们一起来看看（点击课件）（1）、出示“油”，这是（油）字，看老师变了。（出示花生拼贴的）老师是怎么变的？（用三棵花生代替了三点水）这样更能清晰的表达这个字的意思，也许这里的油字强调了我是（花生油）（2）、出示变体字"甜"。甜字有什么变化呢？用苹果代替了哪里？（甘中间的一横），甘是什么意思啊？（甜）师：除了苹果甜，还有什么甜啊？可以用辣椒吗？（原来和文字相关的事物才可以用来装饰这个字，这才叫字的联想呀）（3）、出示文字“菊”，再出示变体字“菊”。看，它是怎么变的？(用小菊花代替米字)我们除了可以用相关的事物代替文字的某个笔画，也可以代替文字的（某个部分）。（4）、出示变体字“爬”,什么在爬呀？（小蜗牛在爬）；小蜗牛会往什么上面爬呀？想一想左边的爪字可以换成什么植物呢？（...
