只有探索创新才有收获VIP专享VIP免费

只有探索创新才能有收获——我与“354”共成长教学论坛发言稿彬县幼儿园师惠萍各位领导、各位老师：大家好！我今天发言的题目是《只有探索创新才能有收获》。幼儿园游戏教学的目的是让幼儿在游戏活动中充分发挥其主体性,在具有自觉教育性的幼儿游戏中健康成长,促进其个性的良好发展。游戏教学活动是把非理性因素的发展作为幼儿主体性发展的重要内容,更重视培养幼儿的情感、意志、灵感、直觉等因素,以塑造幼儿的主体人格为宗旨。为了使我园的教学水成为时代的领先者，为了使孩子们的幼年时代能在游玩中快乐的成长。2014年我园申请立项了省级课题《幼儿园“354”游戏教学模式的研究》。初次研究课题，我们大家都很困惑和迷茫，不知无从下手，课题组人员通过各种途径进行学习，并且经过多次讨论、多次交流、多次对老师的教学活动进行实践，点评、改进、打造和大家共同的团结协作，功夫不负有心人，经过课题组人员的辛勤劳动和努力付出，我们攻克了难题。终于2015年初成功结题了。《幼儿园“354”游戏教学模式的研究》顺利结题，标志者我园教学水平上了一个新台阶。自从“354”研究与结题以来，我园所有教师按园里的要求都改变了原来的教学模式，能按三个学习目标、五个评价指标、四个基本环节这种模式设计和组织自己的教学活动，特别是本学期在我园组织的教师公开课评赛活动中，教师们整体教学水平的提高令我感到惊讶，教师们能够根据本班幼儿情况结合教材内容出色运用“354”教学模式组织活动。师幼配合密切，活动效果良好。经过一年的研究、一年的实践，使我们全体老师深刻地认识到游戏对孩子是多么的重要，游戏内容就在孩子们的身边。游戏无处不在，作为幼儿园的教师我们应该学会如何去组织幼儿进行游戏。自从《幼儿园“354”游戏教学模式的研究》工作的开展结题到现在，我们教师的思想认识和业务水平有了大幅度的提高，并且在教学活动中能自如操作、活动组织丰富多样、幼儿学习兴趣浓厚、活动积极性高。无论是在音乐、言语、还是在比较枯燥的科学活动中，我们的教师都能巧妙地设计游戏活动，使幼儿能在快乐的游玩中获得知识，使我们幼儿园教学活动彻底扭转了小学化现象。《幼儿园“354”游戏教学模式的研究》开展与实践，陪伴着我这几年的工作和上进，它使我深深地感到，我们做任何事情只要有辛勤地付出就会有成功的收获，只要勇敢大胆地去探索、去尝试、去创新，才能开创出一条更宽广、更长远的路。我们今后在幼儿园教学活动中不但要运用好“354”教学模式，还有去发扬“354”，传承“354”，让“354”教学模式的道路越走越宽，冲出亚洲、走向世界。我的发言到此结束，谢谢大家！