一、导入师：今天我们来认识一位著名的作家，同学们，请看这个”家”字有几个意思。出示：（1）家庭（2）有某种专长的人（3）量词作家”的”家”属于的是哪个选项？生：（2）师：对，从事文学创作有相当成就的人就叫作家。今天，我们就来认识一位杰出、有名的作家。大作家一定见多识广，不需要别人指导了，但是这位大作家却拜了一位老师，而且是小老师今天我们就来学习这篇课文（出示课题：大作家的小老师）——补板书。齐读。师：读了课题，你有什么疑问。提问：大作家是谁？大作家的小老师是谁？长得怎么样？大作家为什么要拜小老师？（畅所欲言）标上问号二、初读课文师：同学们提出的问题非常好，让我们带着问题，自由读读课文，注意读准字音，读通句子。一读课文，读通读顺，二读生字，读准字音。三、精读课文（一）解决第一个问题——大作家是谁？1、读了课文，你知道这位大作家是谁呀？把找到的句子读出来。生：萧伯纳是英国著名作家。2、出示：萧伯纳（指名读—齐读）——出示板书同学们预习课文了，对萧伯纳有哪些了解？（学生介绍）教师补充：萧伯纳，英国人，从小就爱好文学和艺术，一生写了51部剧本，5部小说和其他多种著作，成就相当高，获得过”诺贝尔文学奖”，被称为”当代最迷人的作家”。出示：萧伯纳是（）的作家生：著名有名伟大英国师：我们一起把这位大作家的名气读出来。（齐读）（二）解决第二个问题——小老师是谁？过渡：这么有名的大作家，却拜了一个小老师，这位小老师是谁呀？生：小老师是一个叫娜塔莎的小姑娘。出示：娜塔莎（男生读、女生读—齐读）1、是的，萧伯纳在哪里遇到小姑娘的？生：莫斯科出示：莫斯科（同桌读—齐读）——出示板书莫斯科当时是苏联的首都出示：苏联（小组齐读—齐读）——出示板书2、朗读回答谁在苏联的首都莫斯科访问时，遇到了一个叫娜塔莎的小姑娘。萧伯纳在哪里访问时，遇到了一个叫娜塔莎的小姑娘。萧伯纳在苏联的首都莫斯科访问时，遇到了谁？3、请读读课文，找找描写这个小姑娘外貌特点的句子。找到了吗？你来读.出示：小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。4、你觉得她是一个怎样的姑娘？生：漂亮可爱师：哪里看出？学生交流师：读出来评价：真是个漂亮的孩子。你能看着图片，来介绍介绍这位可爱的小姑娘吗？指名说。6、刚才，我们从课文中找到了直接描写小女孩的句子，这种写法，叫做正面描写，我们还可以找出描写别人的句子来感受小女孩的特点吗？生：萧伯纳非常喜欢她，同她玩了很久。出示：萧伯纳非常喜欢这个孩子，同她玩了好久。7、从这句话，你体会到什么呀？生：小女孩的确非常可爱，不然萧伯纳不会和她玩这么久。8、你来读读这句侧面描写娜塔莎可爱的话。指名读，齐读。9、情感是相互的，从这些描写小姑娘的话语中，你也感受到了萧伯纳是一个怎样的人？生：愿意和一个小姑娘玩耍，很有童心生：很平易近人。生：童心未泯10、是啊，我们读书要学会体会字面背后意思，学会正侧面描写突出人物特点的写作方法。11、让我们一起再来认识有名的大作家和可爱的小姑娘，齐读第一小节。（三）解决第三个问题——为什么拜小女孩作老师1、那么大作家为什么拜这个小女孩作老师呢？读书百遍，其义自见，就请同学们再次读课文，认真思考，寻找原因。生：在临走时……小姑娘学着萧伯纳的口吻说话，使萧伯纳明白了一个道理，萧伯纳才会把小姑娘看作自己的老师。生：因为小女孩学着萧伯纳的口吻说话，使萧伯纳明白了一个道理。2、请同学们读读这段临别时的话，说说萧伯纳说话时心里是怎么想的？出示：临别时，萧伯纳对小女孩说：”别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”他暗想：当小姑娘知道跟自己玩得是一位伟大的大文豪时，一定会惊喜万分。生：他暗想：当小姑娘知道跟自己玩得是一位伟大的大文豪时，一定会惊喜万分。3、萧伯纳把自己称为大文豪。出示：大文豪小火车读豪，找找朋友——自豪、豪放、豪华、豪迈、豪杰、豪情、豪门……[豪是具有杰出才能的人，萧伯纳就称自己是杰出、伟大的作家。读出来：大文豪指名读—齐读。萧伯纳想小姑娘知道了自己的身...
